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体育课堂教学设计方案四篇

【篇1】体育课堂教学设计方案

教学目的

体育工作是全面贯彻教育方针的一个重要环节，是学校教学工作的重

要组成部分，通过体育教学向学生进行体育卫常识教育，增进学生的健康，

增强体质，促进德、智、体、美的全面发展，为提高全民族的素质奠定基

础。

教学目标

1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种

游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动。

2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游

戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体

操动作，如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技

能。

3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能

力);具有关注身体和健康的意识。

4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步

或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目

标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促

进学生心理和身体健康、快乐的发展。

班级分析

这学期我担任二(3)班的体育，他们已经经过一年的体育训练，掌握

了一些简单的动作。这学期让学生在课堂中对所学的东西产生兴趣，激发

学生对各个项目的求知欲，开学初对各个班级队列练习加强力度，在不同

程度上得到相应的提高，现代的教学随着社会的发展，而不断的更新，在

教学时要根据新课程的标准和新的教学理念做好整个体育教学的整体优化，

提倡游戏教学使学生在游戏中学会运动技能，也同时根据学生的不同需求

积极的开展各项体育的教学，让学生充分体会到学生的主体作用也让学生

在每堂体育课中都能轻松愉快的度过，使学生真正得到学习的乐趣，同时

在课堂中穿插安全教育。

教材分析

通过教材内容和体育与知识实践部分，它的内容包括基本活动：排队

活动、徒手操、走、跑、跳跃、投掷、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈。

游戏：奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷

游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。等多种发展身体素质练习的结

合，培养学生保持正确的身体姿势，使之初步产生对体育活动的兴趣和体

育锻炼的习惯，发展身体素质提高学生的活动能力促进身心健康成长，使

学生了解日常生活有关的卫生常识和基本技能，为发展体育与保健的综合

能力打下基础。对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团

结互助、积极向上的优良品质。

教学措施

1、及时了解、分析学生的学习信息和学习的兴趣和爱好。

2、营造符合学生年龄特征的、利于学生学习和运动的情景式的教学

环境和氛围。

3、据学生年龄特征，采用趣味化和多样化的教学教法和手段，充分

发挥游戏、竞赛的作用。

4、能作用，让学生在自主游戏和掌握知识的同时，充分体现学生的

主体地位，展现自我、创新自我、完善自我的价值。

5、据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的

摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。

教学重点

让学生了解并培养学生各种体育基础常识。使学生形成一种好的上课

习惯初步让学生学习走和跑的正确姿势，并通过多种教学方式(以游戏为

主)让学生在玩的过程中学会最基本的运动技能。

教学难点

学会自我控制、主动学习、积极参与、互相合作、学会游戏、通过学

习学会一些基础的体育知识。

教学进度

周次

教学目标

教学内容

第一周

知道体育课的常规要求并认真做到

引导课：《体育课的常规要求》、体卫常识;编队;

学习简单队列，培养身体的良好姿势;学习简单队列，培养良好作风

与习惯。

编队;纵队、横队看齐;游戏：大鱼网;

第二周

能做到跑时姿势正确，户籍自然，动作协调。

走和跑400到600米自然地形跑。游戏：拍球比多。

体会各种姿势走的动作，培养正确身体姿势

提高走的能力，发展灵敏素质

走和跑;两分钟自然跑。

游戏：拍球比多。

第三周

适应环境，体会走跑的动作

舞步：跑跳步、滑步;游戏：黄河、长江

提高灵敏、协调、自控能力;发展快速反应能力，提高控球能力