双减背景下的教研活动总结范文(真题12篇) .pdfVIP

双减背景下的教研活动总结范⽂（通⽤12篇）

双减背景下的教研活动总结范⽂（通⽤12篇）

活动已经告⼀段落了，这段经历可以丰富我们的⽣活，不如让我们总结经验，展望未来。那要怎么

写好活动总结呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的双减背景下的教研活动总结范⽂（通⽤12篇），希望对⼤

家有所帮助。

双减背景下的教研活动总结1

双减“”是本年度的热门词，也是⾼频词。双减“”究竟要怎么减？如何优化作业设计？让课堂真正地

减负提质，是我们需要研究的重要课题。我想从以下⼏个⽅⾯来谈谈对优化作业设计的探索。

⼀、转变教育观念。双减“”背景下，作为⼀线⽼师，⼀定要转变⾃⼰的观念，不能⽤传统的眼光来

看等新鲜事物。不能⽤传统的教学⽅法来适现在的课堂。要从原来的⽼师怎么教转变“成学“⽣怎么

学”，在课堂上，要知道把学⽣放在何处，学⽣是学习的主体，要充分发挥学⽣的主观能动性，让学⽣

的思维活跃起来。双减“”的⽬的就是要解脱学⽣的校外培训负担和校内课业负担，让孩⼦有更多⾃我选

择的时间，让他们根据⾃⼰的兴趣爱好去选择发展⾃⼰的特长，更好地践⾏教育是培养什么样的⼈，怎

样培养⼈，为谁培养⼈这⼀⽬标。

⼆、作业与教学要密切联系。⽼师在备课时要把课后作业纳⼊备课环节，⽼师在备课时布置作业这

⼀栏要把作业写清楚，在教学过程中要体现你对这些作业指导的⽅法。⽼师在布置作业时要根据教学内

容有针对性地布置，不能超前布置作业，对作业中知识点的答案要准确。

三、作业与课程内容相结合。作业应该跟课程内容⼀致，可以是长周期作业，也可以是短周期作

业，有些容易的作业也不能⽤时太长。作业要体现发挥学⽣的创造性。

四、作业与学⽜实际相结合。学⽣的实际情况是千差万别的，要考虑到学⽣的个体差异。作业要分

层布置。

五、单科作业与整体统筹管理相结合。各科作业量要互相协调，总体要保持在⼀个科学合理的框架

内，如语⽂作业多的，数学就适当少⼀点，数学作业多了，英语作业就少⼀点，班科任要互相协调，班

主任在这个过程中要起到引领的作⽤。这样作业量控制了，避免了许多低效的作业。

六、作业与育⼈⽬标相结合。从深层次讲，作业是⼀个育⼈的过程，优秀的⽼师是很看重作业的，

作业是学⽣和⽼师进⾏沟通、对话以及⽼师影响着学⽣的发展和进步，所以过程性评价⽐终结性考试评

价更重要。

双减背景下的教研活动总结2

按照学校要求，我在⽹络上学习了双减“”背景下作业设计与管理教研活动讲座。讲座共分为两个板

块：论坛和沙龙。论坛版块是有四位有经验和影响⼒的专家学者，章新其主任分析了《促进学与教的作

业设计》，周红星主任讲了《区域作业管理的教研视⾓反思》，董建康⽼师分享了《基于四学“”教学改

⾰的作业与评价》，缪华良⽼师分享了《作业减负的关键要素与校本化实践》。这些专家阐述作业本质

及管理⽅法，即介绍理论依据，也介绍了⾃⼰的经验，并且以专题讲座形式分享⾃⼰的所思所悟和独到

见解。

其中给我印象深刻的有，章主任讲的学习⽅式，要⾛向真实深度，要引导真实学习，从知识传授到

知识建构，控制好作业量，丰富作业类型⽅式。周主任讲的，强化作业总量控制，强调⼀校⼀案建⽴作

业公⽰，强化作业质量提升，⿎励布置分层作业，弹性作业，个性作业，还有强化学⽣习惯培养，强化

教师责任落实。董⽼师讲的⼏种作业模式，校本分层作业，⾃主作业，创新作业，实践作业等，都给了

我很⼤的启发，也指明了今后努⼒的⽅向。这些专家的讲座以聚焦区域、学校作业管理和设计为⽬的，

通过理论架构、案例剖析和互动交流，分享专家对区域课程改⾰、作业管理和作业设计的理论架构、制

度设计、实践创新，探讨优化作业改⾰的机制和保障。为双减“”要求下我们如何进⾏课程改⾰、优化作

业设计和管理做了很好的解读和范例。

今后我要从以下⼏个⽅⾯，努⼒做好双减“”⼯作：

⼀是抓好课堂主阵地，教师上好每⼀节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能⼒训练到

位，打造充满掌声“、笑声、辩论声”的⽣命⾼效课堂，向课堂45分钟要效率，保证学⽣吃饱“”“吃好”。

⼆是加强课后服务，满⾜学⽣个性化需求。学校发挥本校教师⾃⾝优势，丰富课后服务供给，开展

丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学⽣的校园⽣活，帮助家长解决放学后接送

学⽣的实际困难。

三是完善作业管理，深化评价改⾰。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同

时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。

双减背景下的教研活动总结3