2024-2025学年高中政治 第1单元 第1课 第2框 关于世界观的学说说课稿 新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中政治第1单元第1课第2框关于世界观的学说说课稿新人教版必修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过深入浅出地讲解世界观的概念、形成及其对人们认识世界的影响，帮助高中一年级学生建立正确的世界观，提高其理论素养和实际应用能力。结合新人教版必修4《政治》第1单元第1课第2框内容，我将引导学生理解世界观的重要性，掌握世界观的基本方法，培养他们运用世界观分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.政治认同：培养学生对马克思主义世界观的理解和认同，增强学生运用科学世界观分析社会现象的能力。

2.科学精神：引导学生运用理性思维，掌握世界观的基本原理和方法，形成科学的世界观。

3.法治意识：通过学习世界观学说，提高学生遵守社会规律、尊重客观事实的法治意识。

4.公共参与：培养学生运用世界观学说参与社会生活，关注社会现象，提出合理建议，为社会发展贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触了简单的世界观概念，了解了物质与意识的基本关系，对马克思主义哲学有了初步的认识。此外，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和对社会现象的初步分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对世界观这一抽象概念可能感到兴趣，但可能需要通过具体案例和实际应用来加深理解。他们具备一定的学习能力和合作精神，喜欢通过讨论和探究来学习。同时，学生可能偏好直观、生动的教学方式，对理论性较强的内容可能需要更多的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习世界观学说时，可能会对抽象概念的理解感到困难，如对“世界观”、“方法论”等术语的把握。此外，将理论应用于具体情境中，以及将世界观与个人行为和社会现象相结合时，可能会遇到逻辑思维上的挑战。同时，学生可能对哲学性较强的内容感到枯燥，需要教师通过生动案例和实际应用来激发兴趣。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重理论与实践相结合。通过讲授法介绍世界观的基本概念和理论框架，讨论法引导学生探讨世界观在现实生活中的应用，案例研究法则通过分析具体案例帮助学生深化理解。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生就某一社会现象展开分析，探讨其背后的世界观影响。通过角色扮演活动，模拟不同世界观对人们决策的影响，增强学生的参与感和体验感。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示世界观的发展历程和案例，以及视频资料来辅助讲解复杂概念，提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式开始，询问学生对世界观的初步理解，引导学生思考世界观对个人生活和社会发展的影响。接着，通过展示一个简短的视频案例，引发学生对世界观重要性的思考，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍世界观的概念、形成和发展历程，解释世界观与价值观、方法论的关系。然后，通过具体案例讲解世界观对人们认识世界和改造世界的指导作用。最后，分析不同世界观对个人行为和社会现象的影响。

具体步骤：

-界定世界观、价值观和方法论的概念；

-讲解世界观的形成过程及其与时代背景的关系；

-分析世界观对人们认识世界和改造世界的指导作用；

-通过实例说明不同世界观对个人行为和社会现象的影响。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课程内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题应涵盖世界观的概念、作用以及其在现实生活中的应用。通过讨论，巩固学生对知识点的理解和掌握。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-撰写一篇关于世界观对个人行为影响的短文；

-收集并分析一个现实生活中的案例，说明世界观在该案例中的作用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《世界观与方法论导论》、《马克思主义哲学原理》、《世界观与人生观》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解世界观的内涵和作用。

-相关文章：选取一些关于世界观在现代社会中的应用和影响的学术文章，如《世界观与科技创新的关系》、《世界观对青少年成长的影响》等。

-相关视频：播放关于世界观、价值观和方法论的教育视频，例如《哲学简史》、《世界观的力量》等，以直观的方式帮助学生理解抽象概念。

-实践案例：收集和分析一些现实中的案例，如科学家如何运用世界观进行科学研究，政治家如何运用世界观制定政策等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生利用课余时间阅读推荐的书籍和文章，以加深对世界观的理解。同时，指导学生如何从阅读中提取关键信息，形成自己的观点。

-观看视频：建议学生观看相关的教育视频，并写下观后感，思考视频内容与课堂