九年级语文上册 新闻报道 第2课《你们的愿望一定能够实现》说课稿2 新教版（汉语）.docx

九年级语文上册新闻报道第2课《你们的愿望一定能够实现》说课稿2新教版（汉语）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是九年级语文上册新闻报道单元第2课《你们的愿望一定能够实现》，该课程选自新教版（汉语）教材。本节课主要通过对新闻报道的阅读和分析，让学生了解新闻报道的基本结构，学会捕捉关键信息，提高阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：新闻报道是学生日常生活中常见的一种文体，学生在之前的课程中已经接触过简单的新闻报道，具备一定的阅读理解能力。本节课将在此基础上，进一步引导学生学习新闻报道的写作技巧，培养学生对新闻事件的敏感度和关注度，使其能够更好地理解和分析社会现象。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《你们的愿望一定能够实现》，学生能够理解新闻报道的基本结构，掌握新闻报道的阅读技巧，提高信息提取和整合能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够对新闻报道的内容进行分析和评价，形成自己的观点。

3.文化传承与理解：通过学习新闻报道，学生能够了解新闻在传递信息、引导社会舆论中的重要作用，增强对社会责任和公民意识的认知。

4.实践创新：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过模拟新闻报道的写作，提升学生的创新表达和写作能力。

学情分析

三、学情分析

本节课的对象是九年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的阅读和写作技巧。在新闻报道方面，学生已有一定的接触，能够理解简单的新闻内容，但对于新闻报道的深层结构和写作技巧掌握不足。在能力层面，学生的分析问题和批判性思维能力正在发展，但需要引导和激发。在素质方面，学生对社会现象的关注度逐渐提高，有意愿通过学习了解和参与社会事务。

行为习惯方面，九年级学生开始形成独立思考的习惯，但部分学生可能存在学习依赖性，需要教师在课堂上创造互动环境，鼓励他们积极参与。此外，学生的课堂注意力可能因课程内容的枯燥而分散，因此，教学内容的设计需要贴近学生的生活实际，激发他们的兴趣。

对于课程学习的影响，学生的知识背景和兴趣将对学习效果产生重要影响。学生对新闻的敏感度和兴趣将直接影响他们对新闻报道学习的积极性和深度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，以提高学生的学习效果。

教学资源

-教科书《你们的愿望一定能够实现》

-投影仪/智能黑板

-多媒体课件

-新闻报道案例资料

-学生作业本

-教师教学指导手册

-课堂互动讨论指南

-网络新闻资源（用于课堂讨论和课后延伸阅读）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻报道的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道新闻报道是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些新闻报道的图片或视频片段，让学生初步感受新闻报道的魅力和特点。

-简短介绍新闻报道的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻报道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻报道的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解新闻报道的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍新闻报道的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解新闻报道的实际应用或作用。

3.新闻报道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻报道的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的新闻报道案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻报道的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻报道解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论新闻报道的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻报道相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻报道的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻报道的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新闻报道的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调新闻报道在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻报