的性质与判定一教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

《正方形的性质与判定第一课时》教学设计

教学目标：

（一）知识与技能目标：

1、了解正方形的概念，掌握正方形的性质。

2、能正确运用正方形的性质进行简单的计算、推理、验证。

（二）过程与方法目标：

1、通过本节课培养学生观察、动手、探究、分析、归纳、总结等能力；

2、发展学生合情推理意识，主动探究的习惯，逐步掌握说理的基本方法；

（三）情感态度与价值观目标：

1、让学生树立科学、严谨、理论联系实际的良好学风；

2、培养学生互相帮助、团结协作、相互讨论的团队精神；

3、通过正方形图形的完美性，培养学生品格的完美性。

重点：是探索正方形的定义、性质。

难点：掌握正方形的性质的应用及理解正方形与平行四边形、矩形、菱形之间的关系。

教学过程：

教学教师活动学生活动设计意图

环节

一、导入：同学们，我们本章学习的是特殊学生观听题思考举手复习回顾已学知识，

复的平行四边形，请同学们思考回答问回答回答为学习新知扫清障

习题：1、前面我们学习了几种特殊的平碍，做好知识准备，

回行四边形？2、矩形的定义是什么？3、保证下面探究活动有

顾，菱形的定义是什么？（大屏幕显示三种效进行。

引图形）

入学生思考、猜想回答，

新引入新课：同学们，既是矩形又是菱形并回答理由。让学生利用小学知识

知的四边形是什么图形呢？试探回答。

1

二、创设问题情境1：

创

设屏幕演示平行四边形的变化1：由平行学生观察动画演示让学生通过观察由矩

情四边形—矩形—正方形。(屏幕显示)形—正方形的变化，

境问题1：图形由矩形到正方形的变化过学生先独立思考后小探索出从矩形基础上

探程中需要什么条件呢？组内交流，最后选派代给正方形下定义。

究表发言。

新

知

1老师总结学生发言。学生整理导学案。

正通过折纸让学生进一

方同学们，小时候我们都用矩形纸折出过学生动手折正方形。步体会从矩形基础上

形正方形，下面你能否用准备的矩形纸折选一个学生作为代表定义正方形，同时也

的出一个正方形来？。到前面来演示折纸的培养了学生的动手操

定过程。作能力。

义

创设问题情境2：

屏幕演示平行四边形的变化2：由平行学生观察动画演示让学生通过观察由菱

四边形—菱形—正方形。（屏幕显示）形—正方形的变化，