上学期高一语文11月检测试题汇编：诗歌阅读.docxVIP

古代诗歌阅读

四川省达州市外国语学校2023-2024学年高一上学期11月月考语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

满江红·赤壁怀古

戴复古①

赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？

江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。

[注]①戴复古，南宋词人。此时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。③曹瞒，曹操小名阿瞒。

15.下面对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A.上片开头与苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”相比，虽不如苏词的气势雄伟，但以朴素的叙述入题，却也自然轻快。

B.“卷长波、一鼓困曹瞒”句，写出曹军崩溃之快、周瑜取胜之速，刻画出波澜壮阔的中流水战，与“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙。

C.“今如许”三字陡然转折发问，思绪由历史转入现实，表现了词人对朝廷偏安一隅、腐败无能的失望和对功名事业的淡漠。

D.全词以“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”结尾，词人将满腔的伤感融入到向道旁杨柳的发问之中，含蓄蕴藉，意味深长。

16.本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到了赤壁之战，但用意不同，请简要分析。

【答案】15.C16.①苏词意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己；

②戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势哀颓，怀古是为讽今。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“对功名事业的淡漠”错误，无中生有，全词主要表现词人对时事的伤感。南渡之后，国势一日不如一日，词人将大半生目击心伤的国事，全含在这一问句中，感慨苍茫，意味深厚。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生评价作者的观点态度的能力。

《念奴娇?赤壁怀古》写出长江中赤壁之战的战场，缅怀赤壁之战的英雄，再具体描写壮丽奇险的赤壁古战场，并由江山引发思考：如此江山，必然会产生许多与之相称的豪杰。紧跟着下阕重点展现周瑜的英气勃发、年少得志，并由人到己，结合“多情应笑我多情，早生华发”分析，应笑我多愁善感，过早地生长出花白的头发。怀古是为伤己。

《满江红?赤壁怀古》，“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，用精工的对偶句，把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气，写出了火攻曹军时的翻江倒海之势。“卷长波、一鼓困曹瞒”句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，传神地描绘出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。用“今如许”三字提出问题：现在又怎样呢？这转折一问，问得很好，感慨苍茫，意味深厚。结合注释“此时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利”可知，千古风流人物，也随着滚滚东流的长江而流逝了，现在又有谁能收拾祖国残破的山河啊！词人向道旁杨柳发问：问道旁杨柳在为谁生春，为谁摇动金色的柳条。面对“春风杨柳万千条”的美景，自己再也无心观赏了。以无心观赏美景来抒写作者的时代感伤。怀古是为讽今。

四川省雅安市天立学校腾飞高中2023-2024学年高一上学期11月月考语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面的诗歌及其注释，完成小题。

课士荥经示诸生一律

黄云鹄①

五马②经年系郡门，西行且复效王尊③。

出郊雨细千畴润，度岭云开列岫蹲。

邑有古风天所眷，民安素业④我何恩。

惟余劝学无穷意，愿与诸生仔细论。

【注】①黄云鹄：同治八年雅州知府，湖北蕲春人。著名国学大师黄侃的父亲。②五马：汉时太守乘坐的车用五匹马驾辕，因借指太守的车驾。太守是战国时对郡守的尊称，明清时专以称知府。③王尊：西汉大臣。《汉书·王尊传》：“上以（王）尊为郿令，迁益州刺史。先是琅琊王阳为益州刺史，行部（巡视）至邛郲九折阪（在今四川荥经县西南大相岭山南坡，山道七十四盘），叹曰：‘奉先人遗体，奈何数乘此险！’后以病去。及（王）尊为刺史，至其阪，问吏曰：‘此非王阳所畏道邪?’吏对曰：‘是。’（王）尊叱其驭曰：‘驱之，王阳为孝子，王尊为忠臣。’”后以“王尊叱驭”喻忠于吏事，不避艰险。④素业：本业。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.“五马经年系郡门”说黄云鹄来雅州快一年了。

B.本诗运用了用典、拟人等修辞手法，表达生动形象而内涵丰富。

C.王阳之所以不愿冒险登山，是因为他认为“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”

D.此诗是黄云鹄在荥经给众多考生上课之后写给他们的诗歌。

16.本诗表达了诗人哪些思想感情？

【答案】15.D16.①忠于职守，力做忠臣的愿望；②对沿途山水风光的陶醉之情（喜爱