语文统编版（2024）一年级上册汉语拼音-⑦z c s 教案.docx

汉语拼音⑦zcs

【教材解析】

本课有五部分内容。

第一部分是三个声母和三个整体认读音节，配有森林学校的情境图。身穿紫色衣服的狗熊老师，在黑板前写字母“z”“紫”提示z、zi的音，字母“z”提示z的形。三只小刺猬坐着听讲，认真地练写字母z、c、s，“刺猬”的“刺”提示c、ci的音，刺猬的样子提示c的形。蚕在桑叶上吐丝，“丝”提示s、si的音，丝的样子提示s的形。

第二部分是声母z、c、s与单韵母ɑ、e、u组成的带调两拼音节，与介母u、韵母o组成的带调三拼音节，以及带调的整体认读音节zǐ、cì、sī。

第三部分是要求书写的字母z、c、s的笔顺以及在四线格中的位置。

第四部分是“字、词、句子”三个词语，以及本课要求会认的生字“字、词、句、子”。左边图上分列三行，第一行写着“学”，第二行写着“学生”，第三行写着“我是小学生”，分别对应右边的“字、词、句子”。

第五部分是儿歌《过桥》，其中sì、zuò、cuò是本课新学的音节。

【教学目标】

1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形。能正确书写声母z、c、s。

2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。

3.借助拼音，正确认读“字、词、句子”3个词语，认识“字、词、句、子”4个生字。

4.正确朗读儿歌《过桥》。

【教学准备】

1.PPT课件。

2.词语卡片。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形。能正确书写声母z、c、s。

【教学过程】

一、创设情境，复习导入

1.出示已学过的声母卡片，复习认读。

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2.导入新课。

今天，老师带同学们去一所森林学校，和那里的小动物们一起学习。

二、借助情境图，学习声母z、c、s

（一）看图说话

出示PPT：情境图

引导：这是什么地方？小动物们在干什么？

预设：小动物们正在森林学校里上课。狗熊老师身穿紫色衣服，手捧书本，用手指着黑板，正认真地教大家学字母呢！三只小刺猬很用心，一笔一画照着样子写字母。蚕宝宝正在吐丝。

（二）教读z、c、s的发音，识记z、c、s的字形。

1.在学生看图说话的过程中，老师结合“紫、刺、丝”相机板书：z、c、s。

2.结合情境图，认识声母z、c、s。

（1）引导：同学们看黑板，这就是今天我们要学习的三个声母宝宝：z、c、s。

（2）老师范读，领读声母。

指导：这三个声母是平舌音。发音的时候，舌尖向前伸平，顶住牙齿背面，不要咬着舌尖发音。

（3）学生模仿发音，同桌相互正音。

（4）借助情境图认识声母z、c、s。

①引导：这三个声母宝宝就在这幅图中，同学们能把它们找出里吗？

出示PPT：

②预设：黑板上写的是声母z，大熊老师穿着紫色的上衣，“紫色”的“紫”读z。

小刺猬的样子像声母c，小刺猬的“刺”读c。

蚕宝宝吐的丝是声母s，“吐丝”的“丝”读s。

（5）编儿歌练习发音。

①引导：同学们能根据这三个图片编儿歌记住这些声母吗？

预设：大熊识字zzz。

刺猬带刺ccc。

春蚕吐丝sss。

（6）编儿歌，记字形。

像个马扎zzz，像个刺猬ccc，像个秤钩，sss。

（三）做字母手指操

三、书写指导，规范写字

1.观察交流z、c、s在四线格中的位置和笔顺。

（1）板书：四线格z。

书写指导：一笔写成，占中格。两横长度大致一样。

学生书空。

（2）板书：四线格c。

书写指导：一笔写成，占中格。从右上起笔，向左写半圆。

学生书空。

（3）板书：四线格s。

书写指导：一笔写成。先向左写半圆，再向右写半圆。

学生书空。

2.学生按笔顺书写，描红，临帖，老师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。

强调坐姿：头正、肩平、背直、足安，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。

3.小组展示。

第二课时

【课时目标】

1.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。

2.借助拼音，正确认读“字、词、句子”3个词语，认识“字、词、句、子”4个生字。

3.正确朗读儿歌《过桥》。

【教学过程】

一、练读两拼音节、三拼音节

（一）学习声母z、c、s与单韵母ɑ、e、u组成的带调两拼音节

1.出示PPT：

z—á→záz—é→zéz—ǔ→zǔ

c—ā→cāc—è→cèc—ū→cū

s—ǎ→sǎs—è→sès—ù→sù

2.老师示范拼读，老