6.1《记念刘和珍君》课件统编版高中语文选择性必修中册.pptx

鲁迅;学习目标;邀请函

亲爱的同学们：

你们好！

2026年是刘和珍女士牺牲100周年纪念日。为了缅怀先烈，重温历史，开展革命教育，弘扬爱国主义精神，激发奋发向上的精神力量，准备组织一次纪念活动。活动一：搭建刘和珍女士纪念馆。活动二：假如你是纪念馆里的讲解员，老师是参观者，对你们选《记念刘和珍君》这篇文章非常感兴趣，并且有几个疑问，需要了解，你能帮助我吗?

刘和珍君纪念馆

2024年11月5日;活动一：搭建刘和珍女士纪念馆;一：刘和珍的生平经历;一：了解背景;3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，共产党人李大钊在会上作了演讲。

会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞执政府竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了骇人听闻的“三·一八”惨案。群众死47人，伤200多人，北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。

惨案发生后，段祺瑞执政府反诬徒手请愿的爱国群众是“暴徒”；反动军阀的帮凶和御用文人陈西滢之流也大写反革命的“闲话”，说惨案中死难者是“受人利用”“自蹈死地”，群众领袖应负“道义上的责任”。为了澄清真相，揭露敌人，悼念烈士，鲁迅先生于1926年4月1日写成此文。;三·一八惨案

;解题;刘和珍烈士信息档案;二：刘和珍的形象特点（文中鲁迅对刘和珍最深的印象是什么？请找出相应的原文）;三、作者为什么反复强调刘和珍的微笑、温和？;位于开头：

(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；(4)营造气氛，奠定感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。;三、作者为什么反复强调刘和珍的微笑、温和？;刘和珍烈士信息档案;四、文章追忆了刘和珍的哪些事迹？作者眼中的刘和珍是怎样的一位青年？;刘和珍烈士信息档案;刘和珍是一个积极进取、好学求真、敢于斗争、有责任心、热忱爱国、殒身不恤的青年学生。;五、作者笔下写了几种人？他们对惨案的态度如何？作者对这??人的情感又是怎样的？;第一类：爱国青年;第二类：反动势力;处在中间状态的所谓“庸人”（或称“无恶意的闲人”）

——冷漠、麻木、不思反抗、苟且偷生

感情：痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发”。;活动二：讲解《记念刘和珍君》文章内容;二、品味文章语言，鲁迅先生在文章流露着什么情感？;文章反复提到“有写一点东西的必要”，又说“我实在无话可说”，该如何理解？;真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。;惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。;沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。;人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手？;二、主题归纳;结束语（影响）