落花生第二课时教案.docxVIP

落花生第二课时教案

落花生第二课时教案

作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是本店铺为大家整理的落花生第二课时教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

落花生第二课时教案1

教学目标：

1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。

2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。

3用落花生我想对你说开头，写一句话。

教学过程：

一、复习检查

看拼音写词语。

二、复习引入，交待探究目标

1、回忆课文围绕落花生讲了哪些事。板书：种花生收花生尝花生议花生

2、这节课我们继续探究课文，学习课文的第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法。

三、深入探究课文的第三部分

1、默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思

讲了两层意思，第一层(3-11自然段)讲议论花生的好处。第二层(12-15自然段)讲从谈花生到论人生。

2、自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。

3、小组讨论交流。

4、全班交流，教师引导。

(l)体会第一层意思(重点理解父亲的话)

①投影出示父亲的话。

②指名读父亲的话，然后完成如下填空：

父亲的话中提到了__花生__、_苹果___、___桃子__、__石榴__四种事物，父亲认为虽然__苹果___、__桃子__、___石榴__让人一见就__爱慕__，但是和__花生__相比，还是__花生__最可贵。

③分析父亲的话，学生议答。

a、羡慕是什么意思什么是羡慕之心

b、父亲有没有产生羡慕之心父亲对什么产生了慕羡之心你是从哪个词看出来的

c、什么是最可贵父亲为什么认为花生最可贵(引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头，炫耀自己，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己，具有藏而不露的美德。谦虚的精神)

d、学生再次读父亲的话，(出示投影爸爸的话)并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。

(a)花生好、桃子、石榴、苹果不好。()

(b)凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。()

(c)我们不需要外表美。()(投影)

④教师：本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。

(2）体会第二层意思

过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗

①投影出示父亲的话。

②学生齐读，谈理解。

(父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人;父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。)就是说爸爸希望孩子们做既像桃子、石榴、苹果那样外表好看，又有花生那样实用的人。

③教师：父亲的话孩子们明白了吗从哪儿看出来

④理解我说的话：

a、齐读

b、讨论交流

体面什么意思什么叫只讲体面什么是有用的人有用的人和花生有什么联系

c、你身边有没有这种默默奉献的人请说一说。(清洁工人，他们虽然一身脏，但换来万人结)

d、我们要做什么样的人(指学生回答)

(引读)这是我对你们的希望。花生做的食品虽然没有了，父亲的话却常常地记在我的心上。(稍停)读错了吗

生：应该是印在我的心上。

师：记在我们心上不好吗哪儿不好

生：记，有时候也会忘记，印，就是深深地印在我的心里。

生2、印，一般是永久的，用记的话每个人都有可能将这些东西忘掉的。

师：永久的。(赞赏地)

生3、记是短暂的，不永久的，印是永远也抹不去的。

师：把最后一段读一读。(读出印得很深的感觉)

5、分角色有感情地朗读课文的第三部分。

五、以落花生、我想对你说开头写一段话。

六、分清课文的主次

1、按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。

种花生()()()(投影)

2、思考：为什么作者前三个内容写得简略，而议花生写得很具体

3这样写有什么好处(突出重点，主次分明)

七、总结全文

落花生第二课时教案2

教学目标：

1.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2.能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。并初