【大单元教学】统编版四上第三单元第10课时语文园地课件.pptx

语文园地（部编版）四年级上第10课时

一素养目标目录学习活动二课后作业三板书设计四素养评价五

一素养目标

素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造借助交流平台，再次引领学生体会细致观察与准确表达的关系，并感受作者的连续观察，体会观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。感知动物“家”的独特名称，在积累语言的过程中感知中华民族语言的独特魅力。借助两组句子的辨析，感知词语的准确运用，提高学生语言表达的准确性。积累民间俗语，要让学生在感受到民间俗语趣味的同时，体会到俗语中对事物的细致观察，深切体会到有观察才有所见的道理。

二学习活动

活动流程任务二古韵今风·洞察世界万象语文园地环节一：交流平台，总结方法环节二：阅读词语，掌握精准表达环节三：朗读交流，背诵积累

情境导入通过本单元的学习，你有什么关于观察的经验或收获？让我们走进第3单元《语文园地》，从文字中去找一找观察的秘密。

环节一：交流平台，总结方法它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。。有进行细致地观察，才能写得准确。作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。

环节一：交流平台，总结方法那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。

环节一：交流平台，总结方法品读语段、交流感受：它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。这段话中哪些部分体现作者的细致观察？法布尔观察到了蟋蟀的前足、大颚、后足、后腿，所以准确地描写了每部位的动作，让我们清楚地知道蟋蟀建造住宅的过程。只有进行细致地观察，才能写得准确。

环节一：交流平台，总结方法品读语段、交流感受：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。这段话中哪里告诉我们作者连续观察了一段时间？“不几天”“后来”“逐渐”

环节一：交流平台，总结方法品读语段、交流感受：那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。作者调动了哪些感官来观察蟋蟀？用眼睛看到的用耳朵听到的用心想到的

环节一：交流平台，总结方法我也是，对身边的人、事、景、物总是不留心，走马观花，三分钟热度，没有连续观察。这一我真应该向叶圣陶、法布尔学习呀！同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？我知道学会观察十分重要，以前写作文时我常常感到无话可写，主要是我平时不善于观察，没有积累写作素材，所以才写得不够细致，不够准确。

环节一：交流平台，总结方法学会观察真重要啊！愿我们都能养成认真观察的好习惯！同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？你说的我也有同感。只有细致观察才能看到事物的细节，只有连续观察才能发现细微的变化，只有运用多感官留心观察才能察觉易被忽略之处。只有细致、连续、调动多感官观察，才能有所发现，把内容写得准确形象。

环节一：交流平台，总结方法在观察事物时，我们要细致观察，为了观察得更细致，我们有时需要连续观察一段时间，在这段时间中，我们可以调动多种感官来观察，这样观察到的结果会更真实、全面，我们才能写得更准确。

环节二：阅读词语，掌握精准表达学习词句段运用连一连，为下面的动物找家。狗鼠鸟猪马鱼牛虎窝洞巢圈塘厩穴棚读一读，你发现了什么？我发现：“鸟窝”也可以叫“鸟巢”，“猪圈”也可以叫“猪窝”，“马厩”也可以叫“马棚”。注意：有些词语的搭配是生活中约定俗成的。如，“厩”只能与“马”搭配组成“马厩”，“狗”的住所只能称为“狗窝”而非“狗洞”（“狗洞”指的是供狗进出的通道）。

环节二：阅读词语，掌握精准表达我拓展，我积累小朋友，你还知道哪些像这样的字呢？这样描写动物的家的称呼还有很多。龙潭猫窝鱼塘蚁穴羊圈鸡棚

环节二：阅读词语，掌握精准表达读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。（1）课件出示书中的两组句子，请学生大声读一读，说一说自己的发现。第一组：触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。第二组：