3.2.2函数的奇偶说课课件-高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.pptxVIP

;;;基于大单元知识体系;2、数学抽象：通过探究函数图像特点，能将图像特征转化为数学符号语言，理解函数奇偶性概念，掌握判断奇偶性的方法;;学生思维正在由形象经验型向抽象理论型转变，理解

抽象问题较弱;教师启发讲授;四、教学过程的设计;;?;;;四、教学过程的设计;①;;奇函数定义：;【设计意图】

通过对比函数奇、偶性的三种表达，从不同维度解释函数的奇偶性；在对比中加深对概念的理解，深入思考，并整合奇偶性的知识结构；;;;奇偶性;必做题

层次一：教材第85页，练习1.2，第86页，习题第5题；

选做题：

层次二：教材第86页，习题第11题；

层次三：导学案补充题

设f(x)是定义在R上的奇函数，当x0时，f(x)=2x+1,求x0时，f(x)的解析式.;;概念的形成过程是思维的源泉，快速给出的概念将弱化思维，降低学生的思维含量.

着重在以下几个方面的突破：;敬请各位老师批评指正！谢谢！