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专题09与反比例函数图象有关的拓展探究
1.有这样一个问题:探究函数的图像与性质.
小明根据学习一次函数的经验,对函数的图像与性质进行了探究.
下面是小明的探究过程,请补充完整:
(1)函数的自变量的取值范围是______;
(2)下表是与的几组对应值.
求出的值;
(3)如图,在平面直角坐标系中,描出了以表中各对对应值为坐标的点.根据描出的点,画出该函数的图像;
(4)写出该函数的一条性质______.
2.小聪在学习过程中遇到了一个函数,小聪根据学习反比例函数的经验,对函数的图像和性质进行了探究.他先通过列表,并描出如图所示的图像上的部分点.
(1)请你帮助小聪画出该函数的图像;
(2)该函数图像可以看成是由的图像平移得到的,其平移方式为;
(3)直接写出不等式的解集为.
3.类比学习反比例函数的过程与方法,进一步研究函数的图象与性质,探究过程如下:
x
…
―3
―2
―1
1
2
3
…
y
…
m
2
4
4
2
1
…
(1)①列表:其中,m的值为______;
②如图,在平面直角坐标系中,根据描出的点.已画出部分图像,请补全函数图像:
③根据函数图象,写出该函数的一条性质______.
(2)利用图像直接写出当时,x的取值范围是______.
4.某班“数学兴趣小组”对函数的图象和性质进行了探究探究过程如下,请补充完整.
(1)自变量x的取值范围是__________;
(2)下表是x与y的几组对应值.
x
…
1
1.2
2
3
4
5
6
…
y
…
1
1.2
m
2
3
4
6
6
5
3
2
1.5
1.2
1
…
求m的值;
(3)根据上表的数据将该函数图象补充完整并写出两条函数的性质;
(4)已知函数的图象如图所示,请直接写出不等式的解集.
5.某“数学兴趣小组”对函数y的图象与性质进行了探究,探究过程如下:请将其补充完整.
(1)绘制函数图象:
列表:下表是x与y的几组对应值,其中m=,n=.
x
……
﹣4
﹣3
﹣2
﹣1
0
0.5
1
3
3.5
4
5
6
n
8
……
y
……
1
1.2
1.5
2
3
m
6
6
4
3
2
1.5
1.2
1
……
描点:根据表中各组对应值(x,y),在平面直角坐标系中描出了各点;
连线:用平滑的曲线顺次连接各点,如图,画出了部分图象,请你把图象补充完整;
(2)结合函数的图象,写出该函数的两条性质:
①;②.
6.某校九年级数学兴趣小组对函数的图象和性质进行探究,通过描点、连线的方式画出了该函数的图象如图所示.请结合图象回答下列问题:
(1)①函数的自变量的取值范围是______;
②请尝试写出函数的一条性质:______.
(2)经观察发现,将函数的图象平移后可以得到函数的图象,请写出一种平移方法.
(3)在上述平面直角坐标系中,画出的图象,并结合图象直接写出不等式的解集.
7.探究函数性质时,我们经历了列表、描点、连线画出函数图象,观察分析图象特征,概括函数性质的过程.结合已有经验,请画出函数的图象,并探究该函数性质.
(1)绘制函数图象
①列表:下列是x与y的几组对应值,其中a=.
x
……
﹣5
﹣4
﹣3
﹣2
﹣1
1
2
3
4
5
……
y
……
﹣3.8
﹣2.5
﹣1
1
5
5
a
﹣1
﹣2.5
﹣3.8
……
②描点:根据表中的数值描点(x,y),请补充描出点(2,a);
③连线:请用平滑的曲线顺次连接各点,画出函数图象;
(2)探究函数性质,请写出函数y=-|x|的一条性质:;
(3)运用函数图象及性质
①写出方程-|x|=5的解;
②写出不等式-|x|≤1的解集.
8.“卓越数学兴趣小组”准备对函数图像和性质进行探究,他们制定了以下探究步骤:
(1)该小组认为此函数与反比例函数有关,于是他们首先画出了反比例函数y=的图像(如图1),然后画出了的图像,请在图1中画出此图像(草图).
(2)他们发现函数图像可以由y=的图像平移得到,请写出平移过程.
(3)他们发现可以根据函数图像画出函数的图像,请在图2中画出此图像(草图),并写出其中的两条函数性质.
(4)他们研究后发现,方程中,随着a的变化,方程的解的个数也会有所变化,请结合图像,就a的取值范围讨论方程解的情况.
9.我们研究反比例函数图像平移后的性质.初步探究
(1)将反比例函数的图像向左平移一个单位,可以得到函数的图像(如图①),观察图像,判断以下结论是否正确(正确的打“√”,错误的打“×”):
①该函数图像与y轴的交点坐标是(0,4);(????)
②该函数图像是中心对称图形,对称中心是(-1,0);(????)
③当x0时,y随x的增大而减小.(????)
(2
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