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小班数学优质课好玩的图形教案反思

1、小班数学优质课好玩的图形教案反思

一、活动目标：

1、启发幼儿运用多种感官观看四周环境，连续加深对圆形、正方形、三角形的生疏。

2、初步培育幼儿分析推断的力气。

3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的准确性、灵敏性。

二、活动预备：

1、日常活动中留意引导幼儿找找四周环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何外形的湖。室内墙饰增加几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

三、活动过程：

(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今日天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好?”

(二)、利用户外环境，稳固对圆形、正方形、三角形的生疏。

1.“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心?”

①、(边出示边提问。)“教师包里有很多饼干呢!瞧，这是什么外形的饼干?”

②、“你们有什么样的饼干?”(相互讲+个别讲。)

2.“背好小包动身了!”边走边唱歌曲《郊游》。

3.钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气!这些门外形一样吗?分别是什么外形的?”“选自己宠爱的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么外形的大门走进来的?”

4.识别几何图形的湖。“这个公园真大呀!瞧，公园里还有好几个秀丽的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲《划船》。“你在什么外形的湖里划船?”“可以和朋友换一条船，到其它外形的湖里去玩一玩。”“我们玩得真欢快!小船靠岸了，小朋友上岸来吧!”

(三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。”(进教室。)

1.引导幼儿观看墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看!让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们顽皮地跟我们玩‘捉迷藏’的玩耍。快快找，它们躲在哪里?”

2.区分动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪明，一下就找到了它们。它们还想再玩一次‘捉迷藏’的玩耍。这回它们请来了动物园的小动物们帮助，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁?”“有哪个图形娃娃躲在它身上?”(相互说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗?”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx外形的饼干。”

活动反思：

本活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”,幼儿“答复”、被迫“承受”的动口不动手的机械模式，留意激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。通过玩耍寓趣味性、消遣性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，乐观主动地参与了偿试、探究、觉察等活动。

其次，教师依据幼儿的认知特点，选材并制定目标，供给丰富的可操作性材料，鼓舞幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进展探究供给充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，促进了幼儿思维等力气的进展。

培育“完整儿童”是现代幼儿训练的观念，活动设计重视幼儿认知进展的同时，关注个别差异渗透了友爱互助，沟通共享，表现自我，建立自信等品质的训练培育，真正使《纲要》精神走进了课程，落到实处。

2、小班数学优质课好玩的图形宝宝教案反思

活动目标：

一、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出形象。

三、体验合作玩耍的乐趣，进展制造力及动作表现力。

四、提高规律推理力气，养成有序做事的好习惯。

五、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动重难点：

幼儿尝试用几何图形拼合简洁的图案。

活动预备：

PPT、三种图形的大小卡片假设干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程：

一、活动导入。

今日褚教师要带小朋友们和图形宝宝做玩耍，猜猜会有谁呢?(幼儿依据已有认知大胆猜测)喔