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教师的职业生涯规划

与教师专业发展

藤县教师进修学校李汉源

请你谈谈：你将成为一名老师的心里感受

思考：

怎样做才能成为一个快乐的老师？

规划你的职业生涯

一、生涯、职业生涯、教师职业生涯。

生涯：只从事某种活动或职业的生活。

职业生涯：指一个人一生中职业经历过程。

教师的职业生涯：指一个人作为教师从事教师职业的整个

过程。

二、什么是教师职业生涯规划

是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具

体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就

的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及

环境条件的考虑等。

三、为什么要制定职业生涯规划？

三、为什么要制定职业生涯规划

1、终身教育的需要

2、教师自身发展的需要

3、教师专业发展的需要

4、适应竞争与社会需求的需要

5、克服和解决教师职业倦怠的需要

四、如何制定职业生涯规划

1、明确影响教师职业生涯规划的因素

一是来自主观方面：如个人的素质、心理活动、个人能动性的发挥等。主要

是个人的智力、性向、能力、兴趣、成就、价值观、学历、资格、经历。

二是来自客观方面：如社会环境、人际关系、机遇、机会等。

三是不可预期的因素。

2、了解教师职业发展阶段理论

四、如何制定职业生涯规划

3、制定教师职业生涯规划的步骤和方法

5W1H规划法（What、Why、When、Where、Who、How）

（1）“做什么？”即明确一个时期的具体任务和要求。

（2）“为什么做？”即明确计划的原因和目的，或者说是宗旨、目标、战略。

（3）“何时做？”即规定计划中各项工作的起始时间和完成时间。

（4）“何地做？”即规定计划的实施地点，了解计划实施的环境条件和限制

条件。

（5）“谁去做？”即明确完成计划的相关部门或人员。

（6）“如何做？”即明确实现计划的措施，以及相应的政策和规则，对学校

资源进行合理的预算、分配和使用，等等。

思考：

取出一张白纸、一枝铅笔、一块橡皮。

在纸上按照一般试卷的模式分别写上以上六个问题，留出答题的空隙。

静下心来，排除干扰，按照顺序，独立地仔细思考每一个问题。

新教师的职业生涯规划

新教师的职业生涯规划

一、规划“适应阶段”

新教师参加工作的第一年，是拜师学习与模仿阶段：新

教师要逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验

等教学常规性工作，多观看优秀教师的典型课例，不断地

把教学知识转化为教学能力,并逐渐认同教师的职业责任，

实现由师范生向教师角色转变。

两个转变

师范生教师

教学知识教学能力

新教师的职业生涯规划

二、规划“基本功阶段”

新教师工作到第三年左右，是练就教学基本功阶段：一是教师的

“二字一话一机”(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术)等

一般基本功；二是备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；

三是处理重点、难点等课堂教学基本功；四是分析和了解学生、管

理学生能力的基本功。至此，新教师具备了独立的教育实践能力，

成为胜任学科教学的教师。

新教师的职业生涯规划

三、规划“形成经验和技能阶段”

教师工作到第五年左右，是形成经验和技能阶段：教师开始认同

教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，研习名师、特级教师的

教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课

堂结构、设计思路等进行创造性的改革，形成了自己的一套教学设

计、教法和学法指导等教学方式，构建了自身教学经验体系。

新教师的职业生涯规划

四、规划“教师成长的徘徊阶段”

教师工作到第五至八年间，是教师成长的“徘徊阶段”：

教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学所说的“高原现

象”，许多教师满足于自己的那点经验和技能，也就此裹足

不前。

新教师的职业生涯规划

五、规划“教师成名阶段”

教师工作到第8至12年左右，是教师“成名”阶段