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教师的职业生涯规划
与教师专业发展
藤县教师进修学校李汉源
请你谈谈:你将成为一名老师的心里感受
思考:
怎样做才能成为一个快乐的老师?
规划你的职业生涯
一、生涯、职业生涯、教师职业生涯。
生涯:只从事某种活动或职业的生活。
职业生涯:指一个人一生中职业经历过程。
教师的职业生涯:指一个人作为教师从事教师职业的整个
过程。
二、什么是教师职业生涯规划
是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划,具
体包括:对教师职业的选择,对教师职业目标与预期成就
的设想,对工作单位和岗位的设计,对成长阶段步骤以及
环境条件的考虑等。
三、为什么要制定职业生涯规划?
三、为什么要制定职业生涯规划
1、终身教育的需要
2、教师自身发展的需要
3、教师专业发展的需要
4、适应竞争与社会需求的需要
5、克服和解决教师职业倦怠的需要
四、如何制定职业生涯规划
1、明确影响教师职业生涯规划的因素
一是来自主观方面:如个人的素质、心理活动、个人能动性的发挥等。主要
是个人的智力、性向、能力、兴趣、成就、价值观、学历、资格、经历。
二是来自客观方面:如社会环境、人际关系、机遇、机会等。
三是不可预期的因素。
2、了解教师职业发展阶段理论
四、如何制定职业生涯规划
3、制定教师职业生涯规划的步骤和方法
5W1H规划法(What、Why、When、Where、Who、How)
(1)“做什么?”即明确一个时期的具体任务和要求。
(2)“为什么做?”即明确计划的原因和目的,或者说是宗旨、目标、战略。
(3)“何时做?”即规定计划中各项工作的起始时间和完成时间。
(4)“何地做?”即规定计划的实施地点,了解计划实施的环境条件和限制
条件。
(5)“谁去做?”即明确完成计划的相关部门或人员。
(6)“如何做?”即明确实现计划的措施,以及相应的政策和规则,对学校
资源进行合理的预算、分配和使用,等等。
思考:
取出一张白纸、一枝铅笔、一块橡皮。
在纸上按照一般试卷的模式分别写上以上六个问题,留出答题的空隙。
静下心来,排除干扰,按照顺序,独立地仔细思考每一个问题。
新教师的职业生涯规划
新教师的职业生涯规划
一、规划“适应阶段”
新教师参加工作的第一年,是拜师学习与模仿阶段:新
教师要逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验
等教学常规性工作,多观看优秀教师的典型课例,不断地
把教学知识转化为教学能力,并逐渐认同教师的职业责任,
实现由师范生向教师角色转变。
两个转变
师范生教师
教学知识教学能力
新教师的职业生涯规划
二、规划“基本功阶段”
新教师工作到第三年左右,是练就教学基本功阶段:一是教师的
“二字一话一机”(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术)等
一般基本功;二是备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功;
三是处理重点、难点等课堂教学基本功;四是分析和了解学生、管
理学生能力的基本功。至此,新教师具备了独立的教育实践能力,
成为胜任学科教学的教师。
新教师的职业生涯规划
三、规划“形成经验和技能阶段”
教师工作到第五年左右,是形成经验和技能阶段:教师开始认同
教师的职业价值,逐步树立现代教育观念,研习名师、特级教师的
教学技巧和教学风格,结合个人的教学实际情况,从语言风格到课
堂结构、设计思路等进行创造性的改革,形成了自己的一套教学设
计、教法和学法指导等教学方式,构建了自身教学经验体系。
新教师的职业生涯规划
四、规划“教师成长的徘徊阶段”
教师工作到第五至八年间,是教师成长的“徘徊阶段”:
教师在教学业绩上提高不明显,出现心理学所说的“高原现
象”,许多教师满足于自己的那点经验和技能,也就此裹足
不前。
新教师的职业生涯规划
五、规划“教师成名阶段”
教师工作到第8至12年左右,是教师“成名”阶段
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