人教版数学三年级上册《三位数加三位数(不连续进位加)》说课稿（附反思、板书）课.pptx

《三位数加三位数(不连续进位加)》说课稿;大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册《三位数加三位数(不连续进位加)》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

;一、说教材;《三位数加三位数(不连续进位加)》是人教版小学数学三年级上册第

四单元的课文内容，是两位数加两位数连续进位加法的延续，在教材的安排中还重视了估算的渗透，以增强学生的估算意识。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在引导学生正确运用两位数加两位数笔算加法的计算法则，学会三位数加三位数的笔算加法。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一??学有所获的空间。;二、说学情;三年级的学生独立性、自主意识和伙伴意识逐步增强，是形成自信心的关键时期，也是培养学习能力、情绪能力和学习习惯的最佳时期，学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。因此要给学生提供生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通过实际操作获得大量的感性认识。

;三、说教学目标;1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算。

2、经历三位数的不连续进位加法的计算方法的形成过程，体验归纳概括的方法。

3、结合具体情境，能用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。;四、说教学重难点;掌握用竖式计算三位数的不连续进位加法。;能用所学知识解决简单的实际问题。;五、说教法学法;以学生已学过的知识笔算两位数加法为基础，留给学生充裕的时间，在学习中让学生进行自主探索，教师适当引导，让学生充分发表意见和看法，同时在学生的独立思考和自主探究的基础上迁移类推出笔算三位数加三位数的注意要点。;六、说教学过程;板块一、情境导入

同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。（课件出示第36页主题图和统计表）提问：1.从统计表中你得到些什么信息？2.你能提出用加法计算的问题吗？;

指名回答问题，提出问题，师选择主要的两个问题板书或课件出示：

（1）我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？

（2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？

你能列出算式吗？

学生说，教师板书：271+22=

271+31=;板块二、探究新知

1.合作探究。

试算第一题：271＋122，小组内交流讨论，看看应该怎样算。

2.汇报交流。

（1）学生交流算法，说说你喜欢哪种算法。

（2）让学生看教材第37页例1的内容，指名学生说说教材中采用的是什么方法。

学生说算法，教师板书相应竖式，并作重点讲解。

先要把相同数位对齐，然后从个位加起。;3.计算271＋31。

学生先试算，小组内交流。引导学生：十位上7＋3=10，十位上满十在百位上进一，在十位上写0。

4.想一想：271＋903，怎样计算？百位上相加满十怎么办？

小组合作，讨论交流，再独立完成竖式。

【教师归纳】三位数加三位数的计算方法：相同的数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。;板块三、课堂练习

新课讲授完以后,出示练习题。

1.口算。

381+503=753+135=138+241=

671+228=290+102=454+324=;2.竖式计算。

354+133=546+101=

3.一台收音机售价为146元，一台微波炉售价为452元，买一台收音机和一台微波炉一共要花多少钱？（先估一估，再算一算。）

;答案：

1.884、888、379、899、392、778

2.487、647

3.146+452=598（元）

答：买一台收音机和一台微波炉大约要花600元,实际一共要花598元。;板块四、课堂小结

同学们，今天我们学到了什么？

学生说自己的收获。;七、说板书设计;根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。;总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，

在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让

我的数学课堂教学更高效，更精彩。;八、教学反思;本节课是学生在已有知识经验的基础上，以学生活动为主体的、以学生自主探究为途径，加以教师适当的引导、自主讨论、小组交流等方法组织教学，学生能在开放的氛围中完成学习，应用知识。;我的说课完毕，谢谢各位老师！