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小数的除法教案

一、教学目标

1.能够理解小数的概念及表示方法；

2.能够掌握小数的除法计算方法；

3.能够应用小数的除法计算解决实际问题。

二、教学内容

1.小数的概念及表示方法

（1）小数的定义：小数是指除以10的几次幂（如10、100、

1000等）所得到的数。

（2）小数的表示方法：小数可用常数法表示，也可用分数法表

示。

2.小数的除法计算方法

小数的除法计算方法与整数的除法计算方法类似，只不过在计算

过程中需要注意小数点的位置。

3.应用小数的除法计算解决实际问题

小数的除法计算方法可以应用于很多实际问题中，如商品的折扣

计算、百分数的计算等。

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三、教学步骤

1.导入环节

（1）通过学生事先准备好的PPT，介绍小数的概念及表示方法；

（2）利用一些小数的例子，增加学生对小数的了解。

2.主体环节

（1）讲解小数的除法计算方法；

（2）进行示范演示；

（3）引导学生独立思考，完成小数除法计算的练习。

3.结束环节

（1）总结小数的除法计算方法；

（2）课堂检测。

四、教学方法

1.教师讲授

通过讲解小数的除法计算方法，加深学生对小数除法的理解。

2.示范演示

通过教师的演示，展示如何进行小数的除法计算。

3.互动探究

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通过让学生独立思考、探究，提高学生的解决问题的能力。

五、教学重点和难点

1.教学重点

小数的除法计算方法。

2.教学难点

小数的除法计算方法在小数点位置的处理。

六、教学手段

1.多媒体工具：通过PPT展示小数的概念及表示方法，帮助学生

更好地理解小数。

2.黑板板书：适当的板书能够更好地让学生记住重点知识。

七、教学评估

1.使用教学检测，检测学生对小数除法的掌握情况；

2.监听学生的提问和答疑，及时纠正学生错误的知识点。

八、教学反思

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通过本次课的教学实践，我发现对于小数的除法计算方式，学生

中比较难理解的地方在于小数点的处理，在教学过程中，我着重强调

了小数点的位置问题，积极与学生互动，让学生自己计算推理，增加

了学生对小数的理解和掌握程度。同时，我也发现学生的整体反应较

好，通过自己的实践和探究，学生对小数除法也有了更加深入的了解

和认识。

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