2024-2025学年新教材高中英语 Unit 6 Earth first理解 课文精研读说课稿 外研版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit6Earthfirst理解课文精研读说课稿外研版必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中英语Unit6Earthfirst理解课文精研读说课稿外研版必修第二册

教学内容

2024-2025学年新教材高中英语Unit6EarthFirst，本章节选自外研版必修第二册。教学内容主要包括以下部分：

1.理解课文主旨：通过阅读课文，使学生了解环保的重要性以及人类与自然的关系。

2.精研课文细节：分析课文中的关键句子和词汇，帮助学生掌握文章结构和语言特点。

3.课文难点解析：讲解课文中的重点语法和词汇，提高学生的英语运用能力。

4.课堂活动：设计讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的口语表达和团队协作能力。

5.课后作业：布置相关练习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过深入理解课文内容，提高学生运用英语获取、加工、传递信息的能力，以及准确、流畅地表达个人观点的能力。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，引导他们从不同角度思考环保问题，形成自己的见解，并能在讨论中提出有逻辑的论点。

3.文化意识：通过学习课文，增强学生对环境保护重要性的认识，培养他们的跨文化交际意识，理解不同文化背景下人们对环境问题的态度和做法。

4.学习能力：鼓励学生自主学习，通过课堂活动和课后作业，提高他们解决问题的能力和终身学习的习惯。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点：

1.知识基础：学生在语言知识方面已具备一定的词汇量和语法知识，能够进行基本的英语阅读和写作。但在深入理解和分析复杂文本方面，可能还需进一步引导和培养。

2.能力水平：学生在听、说、读、写四项基本技能方面有不同程度的发展，但普遍在口语表达和深度阅读理解上存在一定的不足，尤其是在面对抽象和复杂主题时。

3.素质特点：学生具备一定的好奇心和探索精神，对于环保等社会问题有一定的关注，但可能缺乏将理论与实际结合的能力，以及批判性思维。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。同时，由于现代生活节奏快，部分学生可能缺乏持续专注学习的习惯。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生在理解课文内容时可能需要更多的引导和启发，以提高阅读深度和思考质量。此外，教师在设计课堂活动时，需要考虑如何激发学生的兴趣，培养他们的自主学习和合作学习能力，以及如何通过课程内容引导学生形成正确的价值观和行为习惯。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、英语学习软件

3.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台

4.信息化资源：课文电子版、相关背景资料、在线视频资料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文电子版和相关的背景资料，明确要求学生预习课文的重点段落，并了解相关的环保知识。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的主人公为什么要成立EarthFirst组织？”和“你认为环保活动对个人和社会有哪些影响？”来引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景资料，对课文内容有初步的理解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环保相关的图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的难点词汇和语法结构，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨环保行动的可行性和效果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学一起探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握课文难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培