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小班数学教案：5以内的序数

小班数学教案：5以内的序数1

活动目标：

1．培育幼儿对序数现象的兴趣。

2．通过学习5以内的序数，进一步感知序数的挨次性，会从不同方向区分排列挨次

3．进展幼儿的观看力量以及推断力量

活动重点：

熟悉5以内的序数，学习序数词“第几

活动难点：

引导幼儿能使用序数词从不同方一直表示物体的排列次序。

活动预备：

PPT背景图幼儿有5以内数字概念的学问阅历

幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车

活动过程：

一．开头局部

1.情景导入，激发幼儿的活动兴趣。

2.以“皮皮幼儿园召开运动会”作为情景进展导入

（1）出示小动物图片，引导幼儿观看。

提问：都有哪些小选手来预备参与运动会啊，数数一共有几只小动物？从左边开头，站在第一位的是谁？其次位等等，那从右边开头呢？依次进展提问。

二．根本局部

1.皮皮幼儿园已经为小选手们预备好了竞赛的跑道，我们一起来看看。

①.赛场上共有几个跑道?请幼儿看图说出小动物们分别站在第几跑道?

②.再次提问第几跑道站的是谁，对幼儿的序数概念加以稳固。

③．竞赛开头了，请小朋友们猜猜哪位选手会是第一名?教师提问个别幼儿

④.我们一起来看一看，遥遥领先的第一名是谁，谁排在其次位呢？

⑤.现在小朋友们一起来看看竞赛结果，竞赛结果怎么样呢？与原来的挨次不一样了，现在排在第一名的是谁?依次进展提问。

2.小动物们在赛场上都表现的很棒，接下来到了颁奖的时刻了，我们一起看看本次运动会的第一名是谁？

三：完毕局部

（1）运动会完毕了，小动物们要回家了。

①.皮皮幼儿园为小动物们预备了小火车。但是需要小朋友们帮助，送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后先从左边开头数，说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。再从右边开头数，说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”做好后帮它们更换位置再说。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）教师和幼儿沟通共享。

四．延长局部

家庭延长：请小朋友数一数自己住的楼房共有几层，小朋友的家里住在第几层。

区域延长：将数字1指5的卡片投放在数学区，引导幼儿对活动室里的桌椅进展排序，贴上数字卡片。（第1排第2排第3排第4排等）

小班数学教案：5以内的序数2

活动目标：

1、在嬉戏中学习、体验学习给孩子带来的欢乐，培育学习兴趣。

2、在好玩的画面及身临其境的体育活动中熟悉5以内的序数，能手口全都的从左到右点5以内的数。

3、进展思维的灵敏性和敏捷性。

活动预备：

多媒体课件、跑道、1D5数字牌。

活动过程：

1、演示多媒体：

①DD今日我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参与吗？

幼儿观看，并说出自己的发觉，教师提问：

DD这儿有几个动物参与运动会，一起来数一数！

教师逐个动物提问其所在第几名。

②教师提出问题。

DD这儿有几条跑道？我们来数一数。

幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出竞赛结果。

③幼幼互动（与旁边的朋友争论竞赛结果）

请幼儿当裁判完整地说出竞赛结果。

2、体育嬉戏：赛跑

教师以提问的形式，间接地导出嬉戏规章。

①这儿有几条跑道？

②能不能全部的小朋友一起赛跑？

③那没有当上运发动的朋友，做什么？

教师选出5位运发动，随便发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开头预备竞赛了，裁判员站在终点后面观看运发动竞赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，赐予指导。

3、教师总结，完毕活动。

活动观看：

整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都特别感兴趣特别认真，对于教师提出的问题都能积极答复，而且答复得特别精确，在嬉戏过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的阅历根底上，例如竞赛下来开头的结果是1号得第一名，2号其次名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起争论，刚