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小班活动教案反思

开课后,我设计了三个小题,采纳了嬉戏的方法，先让幼儿对数字1—4先有了一个初步的熟悉。我让幼儿伸出小手，手口全都的数数，动作的安排把课堂气氛活泼起来，满意小班孩子好动的年龄特点。并让幼儿自己给自己鼓掌，就是为了提高幼儿学习数学的兴趣。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏，并能精确的对数字1—10进展表达。接下来我出示了事先预备的小圆点，让幼儿数圆点拍手掌。幼儿也根本上都能拍正确。最终用到了图片加圆点的方法，让幼儿数图片上各个物体的数量，然后在提醒正确的圆点数。这个环节，我发觉我们班的大局部幼儿还是能精确的说出圆点的数量来的。并且，课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。

接着，我演示了摘苹果款待客人，让幼儿懂得1个苹果怎么变成2个苹果，依次明白2个苹果又是怎么变成3个苹果的，在这个环节上，我采纳了幼儿感兴趣的事物图，幼儿学习兴趣很高，看着幼儿学习的积极性，我又设计了让幼儿学当小仆人款待客人，启发幼儿运用学问的迁移学习3添上1变成4，幼儿对着事物图，亲自款待站在讲台上的4位小朋友，边操作边感悟，3添上1是4，课堂气氛一下高涨起来，我想起我看过的一篇文章说过：心情在学前儿童的心理活动中起着重要的作用，幼儿的行为在很大程度上受心情掌握，所以幼儿教育的各方面都要注意兴趣性原则，幼儿数学教育更应强调这点，兴趣是调动幼儿学习积极主动性的关键，幼儿数学教育的`效果，在很大程度上打算于幼儿对学习是否有兴趣，所以在组织教学时，应于嬉戏相结合。

趁热打铁，我又设计找朋友这个嬉戏，让幼儿在数卡下摆放图片，感悟对1------4的熟悉，一节课下来，其实比我预想中的好许多，有近一半的幼儿可以完本钱节课练习，而且都能正确的完成。我也给了他们肯定的嘉奖，在鼓励他们的同时也给其他幼儿学习努力的动力。

虽然活动完毕了，但是我一点也不觉得轻松。有很多的地方还值得我进一步去考虑，如预备教具时需要考虑的地方，如数玉米籽时，由于事先没有把玉米籽放好，耽搁了时间，致使教学任务没有完成，同时，我课前总担忧幼儿不能预备好学具，没有让幼儿预备学具,教师的语言不够精炼，不够儿童化，调控力量不强，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清晰。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思索。一个活动虽然完毕了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力，平常上课，认真分析教案，讨论教案，多与其他教师沟通沟通，不断积存自己的教学阅历。

【小班活动教案反思】