四下寓言两则学射执教一小学活动设计.pdfVIP

四年级下册《学射》学习活动教学设计

设计人：昆阳镇第一小学

活动一：听故事，学生字、识人物

学习目标：听《虱》的故事，认识生字“虱、绑、昌”，积累语言。

活动过程：

1、今天我们来学则新的寓言故事，故事里这个主人公啊，出示：

他用竹篾做弓，蚕丝当弦，绣花针是箭，看准虱子射过去，发现针了虱子

的身体，绑虱子的头发丝儿却没有断。

2、后人用这些词“百步穿杨百发百中箭无虚发”形容他，他就是——。

认读“纪”。

板书课题。

昌：从日从曰，美言也，也可以说是不停地赞颂。请生给昌字组词，提供

“昌盛、”等词，生积累。

设计意图：本组课文是故事长廊，由故事引入，极大吸引孩子的注意力。同时

巧妙地识字了生字，积累了语言。由问题“又如何炼成高超的射箭本领

呢？”辐射全文，制造了阅读期待，提高了阅读。

活动二：学习把故事讲清楚

学习目标：学会快速阅读文本，提取关键信息。

活动过程：

1、初读。

读了这则寓言，你从中获得了哪些有价值的信息？

2、交流反馈。

相机板书：飞卫练眼力射箭能手等

设计意图：对于中段孩子来说，能“初步把握课文主要内容”是比较重要的语

文实践能力。此活动，使学生借助文本，学会提取文本最关键的信息，同时借

助，把故事大意讲清楚。简练清楚地概括故事的主要内容为后面的复述

课铺垫。

活动三：学习把故事讲具体

学习目标：品读重点段，学会概括，练习具体地复述“练眼力”部分。

活动过程：

一、对比发现，练习复述

1、师：下面，我们走近这一对师徒，看看老师是怎么教的，学生是怎么练

的。

自主研读。用“——”划飞卫怎么教的句子，用“波浪线”划怎么练句

子。

2、交流发现两次练眼力写法上的规律。板书：要求练习结果

3、都是练眼力，有什么不一样吗？完成“课堂学习单”。

（1）生默读，圈，填学习单。

（2）小组交流

（3）师生校对。

4、练习复述。

（1）师范说。

（2）生练说。

（3）指生说。

二、质疑发现领悟寓意

1、说得很，但我突然有一个疑问，学射，既然是学射箭就

应该天天练习开弓放箭，干嘛要花那么长时间练眼力呢？

2、揭示寓意。要想学好本领，就要练好基本功。

设计意图：对于四年级的学生来说，《学射》的寓言故事是浅显易懂的，

学生通过自己的阅读也能较快明白故事所蕴含的哲理。那么借助这样的文本需

要让孩子们学会什么呢？让学会提炼并加以运用是有价值的。通过圈

划、对比、合作、交流，孩子们对如何圈找概括更加清晰，学习能力得以提

升。有了的提示，给孩子复述故事架设了台阶，讲得既轻松又具体。

活动四：学习把故事讲生动

学习目标：学会在小组合作中，把故事讲完整、讲生动。

活动过程：

1、小组合作练故事。