四年级下册数学教案-9.3 商的变化规律丨苏教版.pdfVIP

四年级下册数学教案-9.3商的变化规律

一、教学目标

1.让学生理解商的变化规律，能够运用商的变化规律进行计算。

2.培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生合作交流的意识，增强学生解决问题的能力。

二、教学内容

1.商的变化规律

2.运用商的变化规律进行计算

三、教学重点

1.理解商的变化规律

2.运用商的变化规律进行计算

四、教学难点

1.理解商的变化规律

2.运用商的变化规律解决实际问题

五、教学过程

1.导入新课

-利用上节课学习的乘法口诀，引导学生复习乘法的基本知识。

-提问：同学们，我们已经学习了乘法口诀，那么大家知道商的变化规律吗？

2.探究新知

-利用PPT展示商的变化规律，引导学生观察、分析、归纳。

-引导学生通过实际计算，发现商的变化规律。

-引导学生总结商的变化规律，并进行验证。

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3.巩固练习

-利用PPT展示一些练习题，让学生独立完成。

-对学生的答案进行讲解，纠正错误，巩固知识点。

4.应用拓展

-利用PPT展示一些实际问题，引导学生运用商的变化规律进行解决。

-鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题。

5.总结提升

-让学生回顾本节课所学的内容，总结商的变化规律。

-引导学生思考如何运用商的变化规律解决实际问题。

六、课后作业

1.完成课后练习题。

2.观察生活中的商的变化规律，并记录下来。

七、教学反思

本节课通过引导学生观察、分析、归纳，使学生理解了商的变化规律，并能运

用商的变化规律进行计算。在教学过程中，注重学生的参与，培养学生的合作交流

意识，提高学生解决问题的能力。但在讲解过程中，要注意语速，确保每个学生都

能听懂。同时，课后作业要布置具有思考性的题目，提高学生的思维能力。

八、板书设计

1.商的变化规律

2.运用商的变化规律进行计算

九、教学评价

1.学生能够理解商的变化规律，并能运用商的变化规律进行计算。

2.学生能够通过观察、分析、归纳，发现商的变化规律。

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3.学生能够运用商的变化规律解决实际问题。

十、教学资源

1.PPT课件

2.练习题

3.实际问题

十一、教学时间

1课时

十二、教学对象

四年级下册学生

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能

否被学生有效吸收。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

1.导入新课

导入新课的目的是为了激发学生的兴趣，建立新旧知识之间的联系。在这个环

节中，教师可以通过提问或复习旧知的方式，引导学生自然过渡到新的学习内容。

例如，教师可以让学生回顾乘法口诀，然后提出问题：“我们学习了乘法，那么在

除法中，商有没有什么规律呢？”这样的导入既能激发学生的好奇心，又能为接下

来的学习做好铺垫。

2.探究新知

在探究新知的环节中，教师应充分利用PPT等多媒体工具，通过直观的图像或

动画，展示商的变化规律。然后，教师应引导学生观察、分析、归纳，让学生通过

自己的思考发现规律。在这个过程中，教师可以设计一些计算题，让学生亲自动手

计算，从而加深对商的变化规律的理解。

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3.巩固练习

巩固练习是帮助学生巩固新知的重要环节。在这个环节中，教师可以通过PPT

展示一些练习题，让学生独立完成。在学生完成练习后，教师应及时对答案进行讲

解，纠正错误，并针对学生的共性问题进行重点讲解。通过巩固练习，教师可以了

解学生对新知的掌握情况，为下一步的教学做好准备。

4.应用拓展

应用拓展是让学生将所学知识应用到实际问题中的环节。在这个环节中，教师

可以通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用商的变化规律进行解决。同时，教

师可以鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题。通过应用拓展，学生可以加深对商

的变化规律的理解，提高解