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《理想国》使教育“一以贯之”

[摘要]《理想国》是古希腊伟大哲学家柏拉图的重要代表作。在《理想国》中，柏拉图提出并设计了一套理想的社会制度，设想的《理想国》的政制是由“哲学王”进行统治，而理想国中的“哲学王”必须通过教育培养才能产生。柏拉图是西方教育史上第一位系统提出课程教学理论的人，而西方科学教育的发展总以其“一以贯之”的核心理念——文艺和数学。高职院校课程体系构建要面向生产实践。多年来，我院进行了各专业学科的课程教学体系建设，取得良好的教学成效。

[关键词]柏拉图高职课程体系建设数学生产实践

1、柏拉图其人及学术思想

柏拉图是大约公元前427年出生于雅典的一个贵族家庭。高贵的生世使柏拉图从小就受到最好的教育，柏拉图在20岁时从师于苏格拉底，苏格拉底的博学雄辩和强烈探索真理的精神深深地感染了柏拉图。公元前399年，苏格拉底被雅典民主派处死，使柏拉图陷入巨大的痛苦之中，此后，柏拉图不愿再直接参与政治活动。为缅怀和记念苏格拉底这位通过与真正的“美”相联系而使自己不朽的人，柏拉图承担起这种再造之功的责任而聚心转入对哲学的研究之中。

柏拉图从28岁到40岁这段时间，他离开雅典，做了一次海外游历。通过这次长时间的自由考察和增进见闻的机会，逐渐形成了柏拉图的重要思想体系。经历了十多年的漫游，在公元前380年前后，柏拉图在雅典创建了欧洲历史上第一所综合性固定大学——“阿卡德穆学园”，又称“柏拉图学园”。柏拉图学园以传授知识、进行学术研究、提供政治咨询、培养贵族子弟成为上层统治者为宗旨，汇集了当时希腊社会的精英人士，不仅积极介入并影响当时的政治活动，对古希腊自然科学的繁荣和发展起到了积极作用，而且在教育内容和教学方法上也对后世产生了极其深远的影响。

2、柏拉图“哲学王”的培养和高职课程体系建设

在《理想国》中，柏拉图提出并设计了一套理想的社会制度，创造出了一个理想王国的架构，包括构建成这个社会主体的人：统治者、护士者和第三等级（工人、农民、商人）。柏拉图设想的《理想国》的政制是由“哲学王”依据宪法进行统治城邦，而理想国中的“哲学王”和护卫者必须通过教育培养才能产生。

《理想国》的核心是建立一个正义国家，而正义国家的建立需要哲学王的统治，哲学王的培养则需要教育，因此可以说柏拉图的《理想国》是一部教育名著，其作者柏拉图是一位伟大的教育哲学家。仔细研读《理想国》可以发现作者柏拉图的一系列教育思想理念。这也充分表达了柏拉图认为教育是国家发展之大计，人才是国家发展的支柱，重视教育是其思想之精髓。尽管其中也有不足与缺点，但他的课程体系思想价值是不容否认的。本文着重总结柏拉图实施其教育理想的具体途径与高职课程体系建设之构想中的探索。

2.1探求“一以贯之”的根本核心

柏拉图在《理想国》中以他的设想和思考创设建构了一个完整的教育体系，通过在不同的年龄阶段，实施强调不同的“课程”，和同一课程在不同的年龄的不同要求，来精心设计健全课程安排，以达到人才培养目标。柏拉图主张“儿童阶段文艺教育最关紧要”，他非常重视音乐的学习。“音乐教育至关重要。节奏与旋律比其他事物更容易渗入心灵深处，在那里牢牢扎根……受过正确音乐教育的人能敏锐地觉察缺乏美的事物，也会厌恶丑恶的东西，他会赞赏美好的事物，为美好的事物所激励中吸取营养，使自己的心灵变得美好……受过这种教育的人长大成人后，会很自然地欢迎理智的到来，理智在他看来就好像是早已认识的老朋友。[1]”由此可见柏拉图对音乐教育的重

算机网络及数据库技术。

视，而且在他看来“音乐教育的最后目的在于达到对美的爱”。

接下来柏拉图提出儿童要注重体育训练。“这种教育就是用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵”，“体育方面，我们的护卫者也必须从童年起就接受严格的训练以至一生”。[2]

随着年龄的增长，儿童要开始学习算术，“算术是和任何技艺与学问都有关系的知识，算术可以使迟钝的心灵变得敏捷起来，能迫使灵魂通过纯粹思想去认识真理自身，那些天性擅长算术的人学习其他课程也比较快。”[3]在此基础上，接下来要学习的是几何学，包括平面几何和立体几何。“几何学的对象乃是永恒事物，而不是某种有时产生和灭亡的事物”，“因此，几何学大概能把灵魂引向真理，并且或许能使哲学家的灵魂转向上面，而不是转向下面，像我们如今所做的那样了”。[4]

柏拉图是西方教育史上第一位提出系统教育理论的人，而西方科学教育的发展总以其“一以贯之”的核心理念，从古希腊，到“文艺复兴”，再到工业革命，到如今信息浪潮，始终都不离不弃，这就是文艺和数学。

在1957年，前苏联成功发射人类第一颗人造地球卫星。却使大洋彼岸的美国掀起了检讨美国整个教育体制的大讨论，而在教育调查小组提交给国务院的厚厚报告中，有一条不太引人注意，报告指出：美国各类艺术院校培养出的音乐人才没有苏联众多