七年级道德与法治上册 第三单元 勇敢做自己 第十课 你就是一道风景线 第1框 不必太在意说课稿 人民版.docx

七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第十课你就是一道风景线第1框不必太在意说课稿人民版

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助七年级学生正确认识自己，树立自信心，学会欣赏自己的独特之处。通过本节课的学习，让学生明白每个人都有自己的优点和不足，不必太在意他人的评价，勇敢做自己，成为一道独特的风景线。教学内容紧密联系学生生活实际，以生动案例和互动讨论的形式，引导学生正确对待自己，关注个人成长。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的自我认知与个人发展能力，通过引导学生正确评价自己，增强自我认同感，提升自我价值观念。同时，注重培养学生的社会参与意识，使其能够积极融入集体，尊重他人，形成良好的人际交往能力。在法治意识方面，教育学生遵守社会规则，理解个人权利与义务的平衡，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了关于个人品质、情感态度和道德行为的基本概念，对自我认知有了一定的了解。此外，他们可能已经学习过如何与他人沟通、合作的基本技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生正处于青春期，他们对于自我探索和个性表达有着浓厚的兴趣。他们在认知能力上已有一定的基础，能够通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流，因此需要采用多样化的教学手段来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在自我认识上存在偏差，容易受到他人评价的影响，难以客观看待自己的优点和不足。此外，他们在理解个人与社会的关系、个人权利与义务的平衡等方面可能存在困惑，需要通过具体的例子和情境来帮助其理解和吸收。教学中需要关注学生的情感波动，引导他们积极面对挑战，增强自信心。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：教学案例、网络文章、在线互动讨论工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学习平台发布关于个人独特性的文章和视频，要求学生预习并记录感悟。

-设计预习问题：如“你认为自己的哪些特点是独一无二的？”“你如何应对他人的负面评价？”

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的预习笔记，了解学生的准备情况。

-学生活动：

-自主阅读：学生阅读材料，思考问题。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，学习平台。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于自信的小故事引入课题。

-讲解知识点：讲解如何正确看待自己的优点和不足。

-组织课堂活动：分组讨论，分享自己的优点和经历。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享个人经历。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论。

-作用与目的：通过实践加深对知识点的理解，培养合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：设计关于自我探索的作业，如写一篇关于自己的优点和改进计划的文章。

-提供拓展资源：提供关于自信和自我成长的书籍和视频链接。

-反馈作业情况：批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，反思自己的行为和态度。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过作业和拓展学习巩固知识点，通过反思促进自我提升。重点在于帮助学生认识到自己的独特性，难点在于引导学生如何在面对负面评价时保持自信。

知识点梳理

1.个人独特性的认识

-每个人都是独一无二的，具有自己独特的性格、兴趣、能力和价值观。

-个人独特性体现在外貌、性格、思维方式、兴趣爱好等方面。

-认识自己的独特性是建立自信和自尊的基础。

2.正确对待他人的评价

-他人评价是认识自我的一种途径，但不应成为衡量自我价值的唯一标准。

-学会理性分析他人的评价，区别有益的建议和无谓的批评。

-不必太在意他人的负面评价，保持自我认同和自信。

3.自我认知与自我悦纳

-自我认知是指对自己的全面了解，包括优点和不足。

-自我悦纳是指接受自己的