深圳牛津版四年级上册完整教案第1单元Meeting-new-people .pdfVIP

课题：Module1Unit1Meetingnewpeople

一.学情分析

四年级学生思维活跃，好奇心强，乐于交际。在本单元的教学中，我们以认识新朋友为主题，

以认识我的新老师、新朋友、寻找我的亲人为话题，把旧知识拓展到课堂中的新情景中，以培养孩

子学以致用，温故知新的学习习惯与学习自信心。再通过创设不同层次的较为真实的语言情景，如

认识新老师，玩找朋友的游戏等让学生体验“在做中学”的语言学习过程。通过“听、说、读、写、演、

唱、画”等多种活动形式充分发挥学生的综合特长和调动学生学习的积极性，以促进学生语言技能和

多元智能的双重发展。

本单元是Module1Gettingtoknowyou中的Unit1Meetingnewpeople，是基于2A,3A话题与语

言知识点的进一步升级。学生在3AModule1已学过许多介绍语，能简单介绍自己，如：Myname

is...Myeyesarebig...也能简单介绍他人，如：He/She/Thisis...本单元主题为Meetingnewpeople，包

含6个部分，旨在通过会话情景，运用新旧结合句型“Thisismyclassmate.Hisname’s…He’s…”

等引导学生在交流中向他人介绍和描述自己的亲人和朋友，表达知识与能力的螺旋式上升。语音方

面，通过歌谣和引入课外绘本，引导学生在篇章中学会a/ei/的发音以及阅读技巧。

本单元是基于1A，2A，3A的Module1Gettingtoknowyou主题的进一步升级，话题主要围绕

跟他人打招呼，向他人介绍自己的亲朋展开，紧密联系了学生的英语语言水平积累和生活实际，语

言知识点的运用场景设计由简单到复杂，交际范围也由窄向宽扩展。

三个课时主要运用了情景交际法和任务型教学法，全面结合视听拼写，配音仿演，歌谣唱跳，

游戏竞赛等手段以及以词引句，以句引篇的架构形式，让学生在玩中学，学中做。在老师提供的贴

近生活实际的学习情景中不断地自主学习、合作与探究，培养起自身学习英语的兴趣，自主学习能

力和合作意识。

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第一课时内容：

第二课时内容：Findingmymother(Lookandlearn,Sayandact,Areyoumymother?)

第三课时内容：Phonics:JaneandJake(Listenandenjoy,Learnthesounds)

1.语言知识目标：

〔1〕能运用hello,howdoyoudo?等问候语与陌生人打招呼。

〔2〕能在语境中熟练运用核心词汇和句型：用his/her...，结合旧知识来介绍朋友人物特征，能力和

喜好。

〔3〕能结合新旧单词和自然拼读法，学习元音字母a/ei/的发音，并拓展拼读字母组合ake和ate。

2.语言技能目标：

(1)能在快乐学习中，掌握运用所学英语表达并正确用礼貌用语介绍他人及描述人物特征。

(2)能正确读好字母a/ei/的发音，和字母组合ake/ate的拼读。根据所学语音知识，自主阅读绘本，

并根据图片和前后文，读懂绘本。

3.学习策略目标:

(1)通过模仿朗读、对话表演、交际对话等方式稳固内化语言。

(2)通过指导学生观察，思考，总结，并主动地完成学习任务。

(3)通过小组活动，到达合作学习，共享资源，培养一种群体意识，自主学习及合作学习的意识。

(4)通过说唱歌曲，使学生主动积极地参与课堂活动，在快乐中学习，同时调动课堂气氛。

4.情感态度目标:

(1)通过学习，学会主动问好，礼貌待人的意识。

(2)通过在玩中学、学中玩的学习方式，让学生体会到英语学习的乐趣。

(3)通过学习，让学生领悟与同学，亲朋间情谊的感染力与重要性。

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六.具体教学设计

第一节

本课时类型：新授课Listenandsay/listenandlearn

教学内容：Meetingnewclassmates

1.词汇:Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Peter,Alice,Kitty,Joe,Jill,his,her.