三年级第5课学历案《登山游戏》.docx

三年级美术学历案

清泉小学王高峰主备教师

主题与课时第5课《登山游戏》（1课时）

初步认识线条形状，色彩与肌理等造型元素，学习使

用各种工具体验不同媒材的效果，通过观察效果通过课标要求

观察，绘画，制作等方法表现所见所闻，所感所想，

激发丰富的想象，唤起创造的欲望。

1.通过了解登山游戏的规则及特点,绘制出有创意的登

山线路图。

学习目标

2.了解绘制登山游戏线路图的基本方法,运用绘画或剪

贴等方法创作有创意的线路图、棋子、转盘，骰子。

3.通过登山游戏线路图、棋子和转盘的绘制,在交流与

游戏中,体会成功的愉悦感,从而更加热爱生活。

学生对登山运动和游戏棋的设计和制作充满热情与兴

趣，敢想敢画，不受约束，创作的积极性很高，在创

作中教师应给予积极的评价与鼓励，进一步激发他们

的学习热情。资源与建议

本课属于造型:表现、设计应用领域，学习要点是以登

山作为题材，开展登山游戏棋的设计和制作。教师在

教学过程中要引导学生结合自己的生活经验,采用绘

画、泥塑等方法设计制作登山游戏棋。

任务一（检测目标1）

任务二（检测目标2）

评价任务

任务三（检测目标3）

任务四（检测目标4）

学习过程通案个案

任务一:交流讨论，回忆棋类组成部分以及游戏

规则

1.你们一定都玩过不少种类的棋吧!你们都玩过

什么种类的棋?

棋类都有哪些组成部分?

生:棋盘、棋子和游戏规则

2.简单的介绍一下你喜欢的棋类,你都玩过什么

棋?都有怎样的游戏规则?(学生通过描述不但能

了解棋类游戏的规则,还能理解进一步了解棋类

的组成部分。)检测目标1

3.你们玩过这种棋吗?(看课件——登山游戏棋)今

天我们就来设计和制作一幅新颖有趣的登山游

戏棋。

任务二，欣赏认识，语言描述登山感受

1.在设计之前我们要对山要有所了解,一同来看

一看认识这是哪座山吗?出示奥运健儿在珠穆朗

玛峰上点燃了奥运火炬的图片,珠穆朗玛峰是世

界最高的山峰,位于我国境内,海拔8844千米。

从而感受登山所需要的勇气和毅力。

2，虽然我们没有登顶过这样的山脉,但是我相信

同学们也曾经登过其他的山脉吧!请你用你的语

言描述一下山峰的雄伟,和登山时的心情和感

受。（检测目标2）

3.总结登山的好处:锻炼脚力,锻炼心肺功能，还

能磨砺意志,开阔胸怀。

任务三，观察分析，深入学习

1.今天同学们就可以将这项体育运动设计成一款

有趣的游戏棋,首先我们先来设计一个登山棋

盘。

首先在纸上画出山的外形,定出起点和终点。把

起点放在山脚下,把终点放在山顶,我们再画出登

山线路图,如果登山的线路图曲折迂回就会更好

玩一些(师生共同参与示范,这也是难点的突破)

2.学生们说一说在登山的过程中都会遇到些什么

呢？可以选用什么方式表现出来呢？(检测目标

3)

能遇到特殊的天气和突发的情况，沿途的风

景。学生将沿途的风景粘贴到合适的位置,可以

运用粘贴的形式和绘画的形式进行创作。

3.学生们交流讨论登山的过程中还会遇到哪些情

况?

同学们既然是游戏棋,要加上你们的想象让这个

棋变得更刺激更丰富。还会遇到恶劣天气,有可

能让你退回起点呢?还有可能遇到小孩和老人,也

许能直接到达终点。(启发学生的想象力,引导学

生在关卡设计上要有创新)

4.最后我们进行步骤的添加,可以事先将数字步

骤剪贴好,然后再进行粘贴。也可以用水彩笔进

行添画。

5.还需要棋子,你觉得可以用什么来做棋子?

学生们集思广益,有的想到瓶盖、橡皮等跟着材

料。

任务四，创新实践

学生们已经对登上游戏棋有了一定的了解,我们

还可以运用同样的绘制原理设计其他主题的棋

类游戏。(观看课件——出示多种题材的游戏棋

类)

学生结合日常学习和生活中有意义的事情进行

创作并尝试不同的游戏主题。(引导创新出多种

题材的游戏棋类,使游戏题材更加的广泛,并将所

学到的知识进行拓展和提升)：

制作并且提出学习要求:(检测目标4)

1.以小组为单位,分工明确一个人画棋盘,一个人

设计关卡,一个人剪数字片,一个人制作棋子

2.请同学代表介绍棋盘的设计,其他同学给予评

价。取其精华。

任务五，交流展示.（检测目标5）

1.展示小组完成的登山游戏棋，小组代表向同学

们介绍玩法。

2.评一评:大家设计的哪部分比较新颖,用的什么

材料最特别?

3.与小组同学比赛玩登山游戏。

六，总结提升

板书设计

1.以个人或小组的方式画一幅登山游戏路线图，做旗子

和转盘。

2.分享自己设计路线图的创意

检测与作业

3.课下与同学一起来玩一玩自己设计的游戏棋。

1.怎样设计更多有趣的游戏棋环节。

2.怎样将生活与绘画结合。

学后反思