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小班数学教案《感知4以内的数》_小班数学数月饼教案

这篇《大班数学教案：感知10以内的数》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标

1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两局部数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆叙述自己的操作过程。

活动预备

1.ppt—10以内的数

2.趣味练习—凑10

活动过程

一、感知10以内的数

1、目测数群，感知10以内的数。

出示图片一

（1）引导幼儿观看图片，说一说：图片上有什么？（小花）

有多少？你是怎么看出来的？

（2）教师带着幼儿一一点数，并说出物体的总是10。

2、学习按群测数。

（1）教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：

还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？

说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？

组织幼儿争论得出结论。

（2）出示图片八

启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。

教师引导幼儿观看图片，鼓舞幼儿自己用这种方法说出总数。

教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

二.操作活动

出示图片十一

1、嬉戏：找朋友

引导幼儿认真观看数字，说一说，图上有什么？

每张卡片上的数是多少？

启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10的两个数字数字。

2、填数字

出示图片五

观看画面，说说：方框里应当填几？

启发幼儿在格子里写上相应的数字。

3、凑10嬉戏

趣味练习：数一数左边的个数，假如要凑成10，在方框里填上所需的个数。

三、活动评价

评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己叙述操作过程。

对操作正确以及能边操作边叙述的幼儿赐予表扬。

幼儿园小班数学教案：感知4以内的数量

本次活动重点是幼儿能够手口全都地点数4以内的物体，并说出总数;难点是能按指定的数词取出相应数量的物体。为了突破重难点，设计了此次活动。在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子预备操作材料的时候，依据孩子的实际力量分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，发觉这个教学活动还存在一些问题。

1.图片太小。

在引导幼儿点数的时候，我根据由易到难的规律，逐步出示了两朵花的花盆、三朵花的花盆、四朵花的花盆和分别有2红、3黄、4蓝的九朵花的花盆。但是我出示的花盆图片太小，孩子看不清晰，而且主体物应当是花，图片上花要大，花盆要小，但是我却刚好相反了。

2.环节的递进性不够强。

幼儿操作纸的难度与前面摆放雪花片的难易程度相差不多，递进性不明显。在设计幼儿操作纸的时候，我虽然考虑到了孩子的个体差异，但是操作纸的难度与前面一个环节相比并没有明显的提升，因此，操作纸的设计还需要进展调整，可以在画点点的时候进展颜色的区分，如四个点点，可以画两个黄色的点点和两个蓝色的点点，请孩子们黏贴相应颜色、相应数量的花朵。

小班数学教案及教学反思《感知4以内的数量》

活动目标：

1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，稳固按标记进展分类。

2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。

3、喜爱参加做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、初步培育观看、比拟和反响力量。

活动预备：

教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。

学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)印有糖罐子的纸每人一张。

活动过程：

1、通过糖果的嬉戏形式，学习手口全都点数4以内的数量。

(1)师：教师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?

(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。

2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量

(1)出示贴糖果的材料。

(2)教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。

(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。

3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类

(1)介绍不同口味糖果的标记。

(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。

(3)集体送