2024（新插图）人教版四年级数学上册 练习课（第6-7课时）.docVIP

人教版小学数学

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练习课

学习目标

1.掌握商不变的规律。

2.能利用商不变的规律进行简便计算。

学习重点

巩固练习商不变的规律。

学习准备

教具准备：PPT课件

教学环节

导案

学案

达标检测

知识点1：商不变的规律。

课件出示教材第89页练习十七第4题。

下面的说法对吗？对的在()里画“√”。

（1）一个除法算式，被除数乘15，要使商不变，除数也要乘15。()

（2）两个数的商是8，如果被除数不变，除数乘4，商就变成32。()

（3）一个除法算式的被除数、除数都除以3以后，商是20，那么原来的商是60。()

分析：利用商不变的规律进行分析判断。（1）被除数和除数都乘15，商才不变，所以是对的。（2）被除数不变，除数乘4，商反而应除以4，变成2，所以是错的。（3）被除数、除数都除以3，商不变，原来的商也应是20，所以是错的。

答案：（1）√

根据432÷24=18直接写出得数。

432÷（24÷3）=（）

(432÷2)÷24=（）

432÷（24×2）=（）

(432×2)÷（24×2）=（）

(432÷8)÷（24÷8）=（）

答案：54991818

知识点2：利用商不变的规律简便计算。

简便计算。

课件出示教材第89页练习十七第5题。

你能直接写出下面各题的得数吗？

5400÷600=6300÷900=

1500÷300=2800÷700=

4800÷800=4200÷600=

3000÷500=2000÷400=

4500÷500=

分析：利用商不变的规律把被除数和除数都除以100，所得商不变。

答案：9754

67659

用你喜欢的方法计算。

6300÷70=

4500÷900=

180÷90=

750÷50=

答案：905215

布置作业

完成教材第89页第1，2题。

教学过程中老师的疑问：

课堂小结

1.谈谈学生课堂上的掌握情况。

2.谈谈在实际应用中要注意哪些细节。

1.互相交流本节课的收获。

2.自由谈论。

教学反思

让学生先把“被除数不变时，商的变化规律”复述一遍，然后通过练习了解学生掌握薄弱的地方，针对练习。通过不断地变式训练让学生从本质上掌握商不变的规律。这种有针对地训练激发了学生的学习兴趣，提高了他们主动学习的动力，总体效果很好。

教师点评和总结：