教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版(表格表).pdfVIP

《4平平安安回家来》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《4平平安安回家来》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课

教

材旨在引导学生认识到交通安全的重要性，了解一些基本的交通规则和安

分全常识，培养学生的交通安全意识和自我保护能力。教材通过图片、儿

析歌、故事等多种形式，生动形象地展示了交通安全的相关内容，符合一

年级学生的认知特点。

学一年级的学生年龄小，活泼好动，对周围的事物充满好奇。他们在日常

情生活中已经接触到了一些交通现象，但对交通安全的认识还比较肤浅。

分大部分学生缺乏交通安全意识和自我保护能力，需要通过系统的学习和

析引导，提高他们对交通安全的重视程度。

1.知识与技能目标：认识常见的交通标志和设施，了解一些基本的交

通规则。

教

学2.过程与方法目标：通过观察、讨论、游戏等活动，提高学生的交通

目

安全意识和自我保护能力。

标

3.情感态度与价值观目标：培养学生遵守交通规则的良好习惯，树立

安全第一的意识。

教

学1.教学重点：认识常见的交通标志和设施，了解基本的交通规则。

重

难2.教学难点：培养学生遵守交通规则的意识和自我保护能力。

点

一、导入新课

（一）谜语导入

1.教师出示谜语：一“条巨龙长又长，连着四面和八方，川流不息车不

教

学断，运输载客都在忙。”让学生猜一猜是什么。

过

程2.学生猜出谜底是马路“”后，教师引导学生思考：马路上有什么？我

们在马路上应该注意什么？从而引出课题《4平平安安回家来》。

（二）视频导入

1.教师播放一段关于交通事故的视频，让学生观看后谈谈自己的感

受。

2.教师引导学生认识到交通安全的重要性，引出课题。

二、认识交通标志和设施

（一）认识交通标志

1.教师出示一些常见的交通标志图片，如红绿灯、人行横道标志、禁

止停车标志等，让学生观察并说一说这些标志的名称和含义。

2.学生回答后，教师进行总结和补充，让学生了解更多的交通标志。

3.游戏：交通标志我知道“”。教师将学生分成小组，每个小组发放一

些交通标志卡片，让学生进行抢答，说出卡片上交通标志的名称和含义。

答对最多的小组获胜。

（二）认识交通设施

1.教师出示一些交通设施的图片，如人行天桥、地下通道、护栏等，

让学生观察并说一说这些设施的作用。

2.学生回答后，教师进行总结和补充，让学生了解更多的交通设施。

3.实地考察：教师带领学生到学校附近的马路上，观察交通标志和设

施，让学生更加直观地认识它们的作用。

三、学习交通规则

（一）过马路要走人行横道

1.教师出示一些行人过马路的图片，让学生观察并说一说哪些行为是

正确的，哪些行为是错误的。

2.学生回答后，教师引导学生认识到过马路要走人行横道，并且要遵

守交通信号灯的指示。

3.儿歌诵读：教师带领学生诵读儿歌《过马路》，让学生在轻松愉快

的氛围中学习交通规则。

（二）红灯停，绿灯行

1.教师出示红绿灯的图片，让学生观察并说一说红绿灯的作用。2.学

生回答后，教师引导学生认识到红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

3.游戏：红绿灯游戏“”。教师将学生分成小组，每个小组推选一名代

表扮演交警，其他学生扮演行人。教师用红绿灯卡片模拟交通信号灯，

让学生根据信号灯的指示过马路。违反交通规则的学生要接受处罚“”，

如唱一首儿歌或讲一个交通故事。

（三）不在马路上玩耍

1.教师出示一些学生在马路上玩耍的图片，让学生观察并说一说这些

行为的危险性。

2.学生回答后，教师引导学生认识到不在马路上玩耍，以免发生交通

事故。

3.案例分析：教师讲述一些因为在马路上玩耍而导致交通事故的案例，

让学生深刻认识到不在马路上玩耍的重要性。