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2020-2021学年高中物理第五章曲线运动3实验：探究平抛运动的特点教案新人教版必修2

2020-2021学年高中物理第五章曲线运动3实验：探究平抛运动的特点教案新人教版必修2

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2020-2021学年高中物理第五章曲线运动3实验：探究平抛运动的特点教案新人教版必修2

2020-2021学年高中物理第五章曲线运动3实验：探究平抛运动的特点教案新人教版必修2

年级：

姓名：

平抛运动

一．设计思路

抛体运动是自然界常见的运动形式，而本节重点研究的平抛运动是抛体运动的特例，本节的学习可以看作是由特殊到一般的过程；同时本节也是对前面所学的运动的合成和分解的应用。更是学生自主设计、探索的好素材，在本章中有着重要的地位。有了前面一节对运动的合成和分解了解，再来学习抛体运动是水到渠成的事。本节我主要利用对比实验，结合物理学的研究方法，揭示平抛运动的特点和规律。并引导学生用所学知识解决实际问题，使学生体验到探索自然规律的艰辛与喜悦。

二．本课教学设计流程图：

学生自己回忆初中的数学知识，找出抛体运动的位移方程通过有趣的实验，引发学生思考引入课题利用对比实验，结合物理学的研究方法，揭示平抛运动的特点和规律通过实际事例，加深对抛体运动的认识

学生自己回忆初中的数学知识，找出抛体运动的位移方程

通过有趣的实验，引发学生思考引入课题

利用对比实验，结合物理学的研究方法，揭示平抛运动的特点和规律

通过实际事例，加深对抛体运动的认识

三．教学目标

1．知识与技能：

（1）会利用数学方法解决物理问题

（2）知道抛体运动只受重力作用

（3）理解抛体运动可以看作水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀变速运动的合运动，并且这两个运动互不影响。

2．过程与方法

（1）初步体会力学学习的一般程序和方法，培养自主学习的能力

（2）锻炼学生在物理研究过程中充分利用数学工具的习惯

3．情感、态度与价值观

体会物理规律的和谐美复杂的问题可以简化为一系列简单的问题来处理，体验探索物理规律的艰辛与喜悦

四.教法与学法

为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。

教法：探究式教学法和情景创设教学法

学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。

五．教学重点、难点

水平运动与竖直运动的独立性的理解

六.教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

点评

导入新课

创设情境，引入课题

播放展示生活中的一些平抛运动：击打的排球在空中的运动，扔出的铅球，投射出的篮球

教师：我们首先做个小游戏，这是一把玩具枪，谁能用枪击中同一水平线上的小木偶？哪位同学想试一试？同学们仔细观察子弹的轨迹

提问：为什么枪没击中木偶呢？如果我们把木偶换成一只聪明的猴子，子弹射出的同时，猴子自由下落，被击中了，这是为什么？

教师：在生活中与子弹的运动相似的有哪些，例如水平抛出的篮球，射出的弓箭，击出的排球，从水平管流出的水，像这样的物体抛出后在空中受到几个力？（提问）

师：除了重力还有空气阻力，在空气阻力和重力相比很小的情况下，一般把他忽略，也就是像子弹等的运动只考虑受到重力作用，这些运动的轨迹像什么?初速度方向有什么特点？

学生实际操作

学生回答

观看视频

讨论交流

思考：

1初速度，水平

2受力，空气阻力，重力

3轨迹，曲线

通过小游戏引入，提高学生学习的兴趣

体会生活中的物理

进行新课

1得出平抛的定义，条件，和性质

2实验探究

3运动规律

4应用

教师：根据以上运动的特点我们一起总结平抛运动的定义

教师：根据定义我们可以得出平抛的条件

{板书2、条件：

①、只受重力作用（空气阻力可以忽略）

②、具有水平初速度}

师：平抛运动只受重力，是匀变速吗？

师：加速度是多少？

师：直线运动还是曲线运动？

师：所以平抛运动是匀变速曲线运动。

{板书3、性质：加速度为重力加速度的匀变速曲线运动。}

教师：我们怎么来研究平抛运动呢，（提示：对这种曲线运动直接研究是非常困难的，我们只学过一些有限的直线运动，）那么我们怎样利用学过的知识和方法来解决这个问题呢？

教师：可以将曲线运动分解为两个直线运动。也就是我们可以化曲为直，我们可以用分解合成的方法将它分解成两个直线运动。平抛运动分解到那两个方向比较好？

师：通常我们把平抛运动分解到水平和竖直方向，这两个方向分别做什么运动呢？

？

教师活动：但猜想必须要加以验证，那么同学们我们一起来设计实验来探究这些猜想。

2．运用“科学探究”教学模式，引导学生探究平抛运动规律

首先，我们探究一下平抛运动在竖直方向的运动规律。介绍仪器和原理

利用平抛运动和自由落体运动对比演示仪验证猜想，

生成性问题：如何判断两个小球是否同时落地