2024年小学四年级语文下册第八单元教案.pdf

第八单元教学计划

一、教材简析

本单元课文全市中外古今的经典故事。其中有篇幅短小、发人深省的寓言故事；有内

容通俗、情节引人入胜的民间故事；有想象神奇的神话故事。《纪昌学射》教育我们要勤奋

好学、专心致志、持之以恒。《扁鹊治病》教育我们不要讳疾忌医，要虚心接受别人的批评、

帮助，不能掩饰自己的缺点、错误。《文成公主进藏》赞扬了文成公主为了民族团结，不怕

困难，用于自我牺牲的精神。《普罗米修斯》赞扬了普罗米修斯不畏强暴、英勇无畏、勇于

献身的精神。《渔夫的故事》教育我们应知恩图报，不能恩将仇报。

“口语交际”的目的是让学生在轻松愉快的口语交际中，向同学们推荐一本好书。

“习作”安排的是采用不同的形式自由地表达自己想写的内容。本单元的语文活动，

包括“我的发现”“日积月累”“趣味语文”。

二、学情分析

故事蕴涵着深刻的哲理和丰富的情感，四年级的学生不可能一下子就能从阅读中体会

得到，一要我们反复读、多读，在读中领悟；而要教师适时点拨，帮他们感悟。

三、目标导向

知识与技能

1、掌握生字新词。

2、联系提出问题，合作讨论、发表个人看法的习惯。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

1、积累整合新知识的方法。

2、多读、多讲，在读中感悟、体会。

情感态度与价值观

领略正义和智慧的无穷力量，树立正确的人生观念，养成乐于阅读的习惯。

四、教法与学法

引导学生在概括故事内容的基础上，联系讲故事，再以课文为出发点，把学生目光引

导到课外阅读中去，整合课内外资源，帮助学生理解。

五、课时安排

本单元共13课时：精读课文5课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作3课时，

“我的发现”“日积月累”1课时，“趣味语文”1课时。

29、寓言两则

一、学习目标：

1、认识6个生字，会写13个生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治

病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习

要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。

3、联系提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。

二、教学重、难点：

整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则

寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

三、教法与学法：指导法与练习法。

四、课时安排：两课时。

第一课时

一、导入新课，激发读书兴趣。

我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏

锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？

箭法又如何呢？

出示句子：

飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫

请教。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

读句子，说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？

二、自读自悟，完成以下要求。

1、读准字音，把课文读正确。

想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。

思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？

2、交流讨论，感悟课文。

指名读课文，正音。

汇报纪昌是怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。

讨论疑问和交流启示。

a.飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先叫他开弓放箭？

b.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？

小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握（）

本领，就要（），你能举例说一说吗？

c.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？

3、有感情地朗读课文的二、三自然段，并说说有什么体会。

小结：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。

4、有感情地朗读课文。

三、识字、写字、写词。

识字：妻、虱。

写字：重