冀教版五年级数学上册教案(1).docx

图形旋转90°教学设计

石家庄市正东路小学王文卿

教学内容：冀教版《数学》五年级上册第6～8页。教学目标：

1.结合详细实例，在视察、推断、操作的活动中，经验相识简洁图形旋转的过程。

2.了解顺时针、逆时针旋转的现象，能在方格纸上将简洁的图形旋转90°。

3.在探究图形旋转并用语言描述的过程中，进一步发展空间观念。教学打算：圆形钟表、课件、有三角形的小方格纸、转椅。

教学方案：

教学环节

教学预设

一、问题情境

1.让学生视察钟表说一说看到了什么,引出旋转现象。

师：钟表是同学们特别熟识的物品，视察老师手中拿的这个钟表，你看到了什么?

学生可能会说：

●现在是X时X分。

●这个钟表是圆形的。

●时针、分针、秒针在旋转(或转动)。

2.让学生观看喷灌的录像资料片，说一说看到了什么。老师简要介绍喷灌的好处。再次视察课件，并提示学生留意视察喷头是怎样旋转的。

二、旋转方向

1.顺时针旋转。

提出：喷头是

●秒针走的最快，时针走的最慢。

师：视察得很细致，除看到了时间、钟表的形态外，还发觉了表针旋转的现象。在现实生活中，还有很多的旋转现象，请看课件。

课件出示喷头顺时针旋转洒水的状况。师：从录像资料中，你看到了什么?

学生可能回答：

●喷头也在旋转。

●喷头在给草地洒水。

●喷头转着给草浇水。

师：这种浇水的方式叫做喷灌，既能保证浇到每一片草地，又很省水。现在，我们再来看一遍喷灌的资料片，留意视察喷头是怎样旋转的。

重播喷灌课件。

师：谁来说一说喷头是怎样旋转的?学生可能会回答：

●喷头正着转。

怎样旋转的?给学生充分表达不

同说法的机会。当学生知道喷头的旋转方向及钟表

的旋转方向一样后，老师介绍顺时针旋转，并让学生用手势表示。

2.逆时针旋转。

先顺时针转动转椅，让学生说出旋转方向。再逆时针转动转椅，让学生说旋转方向。在学生充分表达不同说法的基础

●喷头顺时针旋转。

●喷头旋转的方向和表针一样。

后面两种说法出现一种即可，假如一种也说不出，老师拿出钟表启发：把表针旋转的方向和喷头旋转的方向比一比，你发觉了什么?

学生的表述只要意思对，就赐予确定。

师：喷头旋转的方向和钟表指针旋转的方向一样，我们就把它叫做顺时针旋转。你们能用手势做出钟表指针和喷头顺时针旋转的方向吗?

请一两个学生用手势做出顺时针旋转的动作。

师：同学们，现在老师转动这个转椅，请你们说出它旋转的方向。

老师把转椅顺时针旋转。生：转椅在顺时针旋转。师：好，再来看。

老师把转椅逆时针转动。学生可能会有不同说法。

上，介绍逆时针旋转，并让学生用手势表示。

3.旋转90°

(1)课件演示，先分步呈现喷头顺时针旋转90°的画面，让学生相识并用语言描述顺时针旋转了多少度。

(1)转椅反着旋转。

(2)转椅和表针的方向反着转。

(3)转椅在逆时针旋转。

学生说的只要意思正确，就赐予确定。第(3)种说法假如说不出，老师可启发引导。

师：转椅旋转的方向和表针旋转的方向相反，我们把它叫做逆时针旋转。你能用动作表示逆时针旋转吗?

指名学生做逆时针旋转动作。

师：大家相识了顺时针旋转和逆时针旋转，那我们再来看课件。

课件演示喷头顺时针旋转90°,定格。

师：谁来说说喷头是怎样旋转的?旋转了多少度?

生：喷头顺时针旋转。

生：喷头顺时针旋转90°

课件演示再次顺时针旋转90°,并标出角度。如：

(2)用课件演示逆时针旋转90°,让学生用语言描述。

90°

90°

师：大家再看，这回喷头按什么方向旋转，旋转了多少度?

学生可能会说：

●喷头顺时针又旋转了90°

●喷头顺时针旋转了180°

假如两种说法都出现，老师赐予确定。假如只出现第一种，不介绍第二种。

师：现在，请同学们看课件，假如喷头逆时针旋转……

用课件演示。如下：

师：谁能说一说喷头按什么方向旋转了多少度?

生：喷头逆时针方向旋转了90°。

接着操作课件演示，学生描述。关注学习稍

(3)再次旋转转椅，分别从顺时针、逆时针方向转动90°,让学生用语言描述。

(4)在老师的带领下，学生站起来亲身体验按确定方向旋转90°。

三、推断旋转

课件出示“说一说”中的两组图。说明题目要求，让学生独立思索。沟通时，学生边说推断的结果，老师边用课件演示。

差的学生。

师：同学们能依据课件描述喷头按什么方向旋转了90°。现在，我们来转动这个转椅，请大家说出它按什么方向转动了多少度。

老师按逆时针转动90°,再按顺时针方向转动90°。学生用语言描述。

师：下面，我们来做转身嬉戏，请同学们起立，听老师的口令，做动作