2024-2025学年七年级地理上册 3.docxVIP

2024-2025学年七年级地理上册3.4世界气候说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年七年级地理上册3.4世界气候说课稿（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年七年级地理上册3.4世界气候

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕新人教版七年级地理上册3.4节“世界气候”展开，通过讲解和案例分析，使学生了解世界气候的特点、分布规律及影响因素，培养学生对地理知识的兴趣和认识。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析世界气候的分布规律，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：使学生能够运用比较、归纳的方法，深入理解不同气候类型的特点及成因。

3.地理价值观：培养学生关注全球气候变化对人类活动的影响，提高环境保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①世界气候类型的分布规律及其特点。

②气候成因及其对人类活动的影响。

2.教学难点：

①掌握不同气候类型的划分标准及其区分方法。

②理解气候成因与地理环境之间的复杂关系，如纬度、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

③分析气候变化对农业生产、人类生活等方面的具体影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、气候数据图表

-教学手段：互动式问答、小组讨论、案例研究、视频资料展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同气候类型的图片，让学生观察并说出自己对气候的初步认识。

-提问：“同学们，你们知道我们所在的地区属于什么气候类型吗？气候对我们生活有什么影响？”

-引导学生思考，激发对世界气候分布的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示世界气候分布图，讲解气候类型的基本分类和特点。

-结合具体案例，分析纬度、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

-使用GIS软件演示气候数据的动态变化，帮助学生直观理解气候成因。

-引导学生通过小组讨论，探究不同气候类型对人类活动的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生根据课堂所学，判断不同地区的气候类型。

-小组内互相检查答案，教师选取几组学生的答案进行点评和讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，总结世界气候分布的规律和影响因素。

-强调气候知识在实际生活中的应用，提醒学生关注气候变化。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：绘制一张世界气候分布图，并标注出不同气候类型的区域。

-要求学生通过查阅资料，了解一种气候类型的特点及其对当地生活的影响，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-气候变化相关书籍：《全球气候变化：事实、影响与对策》、《气候变化与人类未来》

-气候数据来源：国家气象局官方网站、世界气象组织（WMO）发布的气候报告

-气候模拟软件：NASA提供的气候模拟工具、地理信息系统（GIS）软件中的气候分析模块

-国际气候协议：联合国气候变化框架公约（UNFCCC）、巴黎协定

-相关纪录片：《地球的力量》、《气候变化：我们的未来》

-学术期刊：地理学报、气候与环境研究

-实地考察：学校所在地的气象台站、自然地理景观

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与气候相关的书籍，以加深对气候变化的认识和理解。

-指导学生访问国家气象局官方网站或世界气象组织的资源，了解必威体育精装版的气候数据和趋势。

-利用气候模拟软件，让学生尝试模拟不同气候条件下的环境变化，增强实践操作能力。

-组织学生观看相关纪录片，通过视觉影像加深对气候现象的理解。

-推荐学生阅读地理学报和气候与环境研究等学术期刊，以培养科研兴趣和学术素养。

-安排实地考察活动，让学生亲身体验气象观测和自然地理环境，将理论知识与实际相结合。

-鼓励学生关注国际气候协议，了解全球气候治理的现状和挑战。

-建议学生参与学校或社区的环境保护活动，将所学知识应用于实际生活中，提高环境保护意识。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在课堂讲授中，我尝试引入了GIS软件进行气候数据分析，使学生能够直观地看到气候变化的动态过程，这样的互动式学习提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我设计了一个小组讨论环节，让学生探讨气候变化对当地农业的影响，这不仅锻炼了学生的合作能力，也让他们将理论知识与实际生活联系起来，增强了学习的实用性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对气候数据的概念理解不够深入，导致在小组讨论