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小班绘本阅读小猫的生日教案反思

活动目标：

1．让幼儿体会有东西大家一起共享的欢乐。

2．熟悉故事中的动物，能简洁表达动物的特征。

活动预备：

生日欢乐音乐、绘本课件、

活动过程：

一、用生日欢乐音乐引出故事

1．今日教师带来了一首好听的歌曲，我们一起来共享一下好吗？（播放音乐，幼儿观赏）

2．提问：刚刚我们听到的是什么歌曲？（《生日欢乐歌》）你们知道今日是谁过生日吗？瞧！它来了。

二、完整播放课件第一遍提问：故事里谁过生日了呀？（请幼儿答复，引出故事的名称）

三、播放课件到第十二张

1．师：这次我们看故事书的时候要更认真一点，看完以后想一想，哪些小动物静静地来了？你是从哪里看出来的？

（多请几位幼儿答复）

2．小结：刚刚小朋友们都说了许多小动物，你们看得很认真，有长尾巴的，许多刺的、尖耳朵的，长脖子的，现在让我们来看看有哪些小动物？

四、按小动物先后出场挨次，逐幅观赏

1．播放课件到消失小猴。

谁来了？它的尾巴是怎样的？

2．播放课件到消失小刺猬。问：这次谁来了？它的背上都是什么？

3．播放课件到消失小猫，问：又是谁来了？它是什么样子的？

4．播放课件到长颈鹿等，问：这次来了几个小动物？它们长什么样子？

5．提问：小动物们都来做什么？

6．教师小结：真的来了这么多小动物，他们都来给小猫过生日。有长尾巴猴子、小刺猬、小猫、长颈鹿、小鹿和胖乎乎的小熊猫，他们多么快乐啊！

五、你们看完了故事，觉得故事里的小猫快乐吗？为什么？

1．请幼儿答复。

2．小结：欢乐的事情要大家一起共享。

延长活动：

嬉戏：手影猜猜猜

教学反思：

(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮忙幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的答复不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。

(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个方法很好，那还有没有更好的方法呢?”我总盼望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都全都时，我应当说：“小朋友真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变力量是很欠缺的。

(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规章，如：假如你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子依据自己的生活阅历进展迁移。