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小班美术教案《树叶》

小班美术教案《树叶》1

活动目标：

1、通过观看，比拟，发觉叶子是各种各样的，能从颜色、外形、大小等方面进展简洁的语言表述，并尝试用落叶进展拼贴画。

2、自然融入情境，乐于参与活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

活动预备：

1、利用漫步活动，采集和捡拾落叶。

2、创设肯定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

3、自制两棵树。

4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）

活动过程：

一、情景创设

一：小树叶离开了妈妈

1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观看落叶的情景，激发幼儿参加活动的兴趣。

2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢？

它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿沟通、表述）

二、情景创设

二：教师出示很多用树叶粘贴好的画，让幼儿认真观看

1、师幼争论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢？

2、教师提问：树叶宝宝变成了什么？

你们会不会用树叶贴画呢？

三、情景创设

三：熟悉常见的树叶宝宝

1、相互沟通共享树叶宝宝的名称。

2、想象描述树叶宝宝的形状特征。

四、情景创设四：送小树叶回家

1、幼儿进展树叶贴画，教师巡回指导。

2、把粘贴好的画挂到树上。

五、教师和小朋友们围着大树歌舞。

小班美术教案《树叶》2

活动目标：

1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

2、学习不同的装饰方法，进展动手操作力量。

活动预备：

1、学过用双面胶粘贴的技能。

2、树叶项链、树叶手镯等。

3、操作材料：各种外形的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。

4、欢快的音乐。

活动过程：

1、观赏树叶装饰物。

观赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。

争论怎样装扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯装扮教师。

我们可以怎样用树叶装扮自己？（脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰）

2、尝试用树叶装扮自己。

你想把自己装扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？

幼儿选择自己喜爱的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位（如背部等可以请同伴帮忙）。

引导幼儿用夹子和铃铛作为帮助装饰，教师适当予以帮忙。

教师在观看幼儿的同时装扮自己，与幼儿一起活动。

3、欢快舞会。

引导幼儿相互观赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。

在音乐声中，教师带着幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

活动反思：

在主题活动“落叶飘飘”中，丰富多样的树叶给幼儿供应了探究、发觉、表达的宽阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思索、去想象、去表现。

在实际的教学活动中，教师常会把握不住，以致消失事与愿违的状况，以下是我在组织“好玩的树叶装饰”美工活动后的的反思与体会。

1、活动目标确实立不能过大。我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟识的，且利于幼儿探究，但在确定目标时，由于对幼儿的实际状况了解不多，只认为小班会对叶子装饰感兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，是美工艺术的整合在内，目标定的是符合小班幼儿，但目标太多，没有重点。

2、材料的供应不当。投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外四周所捡回的，并按类整理后投放，留意让各组都有不同外形、不同颜色的叶子，但各组投放的量太大，且未分层次，无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进展装饰。

在装饰自己的过程，无视了示意性的想象作品，以帮忙局部幼儿依据范例进展创意活动，结果不少幼儿的作品和教师所供应的观赏作品一样，没有创意。另外，在随便装饰中，还有所供应的夹子、铃铛等幼儿根本没用，还可教师帮忙幼儿装饰一二个，让幼儿有更多的想象时机。

3、过于留意幼儿的主体性导致幼儿留意力不集中，想象得不到进展。活动中，有一幼儿把叶子拿在手里看树叶的颜色，用像扇子的叶子，扇着扇着去碰别的小朋友的膀子、脖子、手、脸等部位，挠痒嬉闹。可是孩子究竟是孩子，当有小朋友觉得好玩，不少小朋友都学着做，全忘了自己的想象装饰是什么？我为了表达自主，忽视了教师的主导作用，导致活动场面越来越混乱。其实小孩觉得像扇子，应当把自己装饰成扇子公主