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“双减”背景下小学五年级课后服务需求及满意度调查

目录

一、内容简述................................................2

1.调查背景..............................................2

2.调查目的..............................................3

3.调查范围与方法........................................3

二、学生基本信息............................................4

三、“双减”政策认知与实施情况................................5

1.“双减”政策的了解程度..................................6

2.政策实施后的变化......................................6

3.对政策的认同感........................................7

四、课后服务需求............................................8

1.课后服务内容需求......................................9

a.文化教育类.........................................10

b.体育活动类.........................................11

c.艺术兴趣类.........................................12

d.科技创新类.........................................13

2.课后服务形式需求.....................................14

a.线上辅导...........................................15

b.线下活动...........................................16

c.结合线上与线下.....................................17

五、课后服务满意度调查.....................................19

1.对课后服务内容的满意度...............................20

2.对课后服务形式的满意度...............................21

六、结论与建议.............................................21

1.调查结论.............................................23

2.建议与意见...........................................23

一、内容简述

课后服务需求情况：调查学生对课后服务的需求程度，包括课后作业辅导、兴趣课程、体育活动、艺术修养等方面，以及学生对不同课后服务项目的偏好和需求差异。

满意度评价：了解家长和学生对于当前课后服务的整体满意度，包括服务质量、服务水平、服务内容、服务效果等方面的评价。

服务改进建议：收集家长和学生对于优化课后服务的建议和意见，包括服务内容、服务方式、服务时间等方面的改进建议，以期提高课后服务的满意度和效果。

1.调查背景

“双减”政策是中国近年来推行的一项重大教育改革措施，旨在减轻中小学生过重的课业负担和心理压力，促进学生全面发展和健康成长。在这一背景下，小学五年级的课后服务需求及满意度调查显得尤为重要。本次调查旨在了解小学五年级学生在“双减”政策实施后，对课后服务的实际需求和满意度情况，以便为教育部门和学校提供有针对性的改进措施，进一步优化和完善课后服务，为学生提供更加优质、多样化的学习体验。

2.调查目的

本次调查的主要目的是了解在“双减”小学五年级学生对于课后服务的需求以及对现有课后服务的满意度。通过对这一群体的深入调查，我们希望能够为学校和教育部门提供有关如何更好地满足学生需求、提高课后服务质量的建议和参考。

在“双减”小学五年级学生的课后服务需求有哪些变化？这些需求主要体现在哪些方面？

学生对于现有课后服务的满意度如何？在哪些方面表现得较为满意，哪些方面还有待改进？

针对调查结果，学校和教育