浙教版七年级科学下册教案：第4章 地球与宇宙 第2节.doc

第2节地球的自转

教学目标

【知识与技能】

(1)知道地球的自转及其基本的运动规律。

(2)能用简单的工具正确演示昼与夜以及昼夜更替。

【过程与方法】

(1)通过实验了解地球自转的特征,知道地球的自转方向。

(2)通过讨论了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生,知道晨昏线(圈)的含义和昼夜交替周期。

【情感态度与价值观】

通过学生的自主活动与小组互助合作,使学生学会观察生活中的现象,激发学生的求知欲和学习兴趣。

教学重难点

【重点】

(1)学会利用地球仪演示地球的自转运动。

(2)明确昼夜交替现象产生的原因。

【难点】

(1)建立地球运动空间概念。

(2)地球上昼夜交替现象产生的原因。

教学过程

知识点一自转现象

【自主学习】

阅读教材第132～134页的有关内容,完成下列填空：

1．地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转。地球自转的周期约为24小时。

2．由于地球的自转方向自西向东,所以,我们总是从东方迎来黎明的曙光,在西方送走落日的余晖。从北极上空看,地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看,地球呈顺时针方向旋转。

【合作探究】

有哪些现象可以证明地球是在不停地绕地轴旋转？

答：可证明地球在自转的现象有昼夜交替,不同纬度的地方有时差,平静的水池放水会产生漩涡等。

【教师点拨】

记忆地球自转的手势判断法：如下图右手手势,拇指指向为北极方向,四指弯曲方向即为地球自转方向。如果是在北极上空看,则转动右手,把拇指朝内指向自己,四指弯曲方向为逆时针方向,即在北极上空看地球自转方向为逆时针方向。如果是在南极上空看,则转动右手,把拇指朝外,四指弯曲方向为顺时针方向,即在南极上空看地球自转方向为顺时针方向。

【跟进训练】

1．地球自转的旋转中心是 (C)

A．太阳 B．北极星

C．地轴 D．赤道

2．下列四图中,正确表示地球自转方向的是 (D)

A．①② B．③④

C．②③ D．①④

知识点二昼夜交替

【自主学习】

阅读教材第134～135页的有关内容,完成下列填空：

1．地球是一个不发光,也不透明的球体。在同一时间里,太阳只能照亮地球表面的一半,这一半就是白昼,称为昼半球；而背着太阳的另一半则太阳照不到,是黑夜,称为夜半球。

2．地球每自转一周,白天和黑夜就更替一次,时间约为24小时。地球不停地自转,昼夜就不断地更替,就产生了昼夜交替现象。

3．如图所示,昼半球与夜半球的分界线(圈)叫做晨昏线(圈)。晨线是太阳升起的地方,昏线是太阳落下的地方。

【合作探究】

行星昼夜交替的周期长短差异很大,金星是243天,地球是24小时。地球上昼夜交替的周期比较短,对地球上生命的形成和发展有什么有益的影响？

答：地球自转周期为一天,地球上有一半的地方在阳光的照射下,且在不停地变化之中,导致地球表面不至于太冷或者太热,从而使地球表面有适于生命形成和发展的温度条件,并有利于地球生物的休养生息。

【教师点拨】

昼夜现象与昼夜交替现象是两种不同的现象,如果没有昼夜现象也就没有昼夜交替现象,但没有昼夜交替现象时可以有昼夜现象。当然要特别注意的是,如果没有了地球的自转,实际上也有昼夜交替现象,因为地球还在公转(绕太阳转动),这时一昼夜就是一年,而不是一天。也正是因为地球自转的周期比公转周期短很多,所以在24小时内因公转引起的昼夜变化可以忽略不计。

【跟进训练】

1．地球自西向东自转,因而昼夜交替的方向是 (A)

A．自西向东

B．自东向西

C．自北而南

D．自南而北

2．下列与地球上产生昼夜现象无关的是 (D)

A．地球是一个不透明的球体

B．地球本身不发光

C．同一时刻太阳光只能照亮地球表面的一半

D．地球自西向东自转

3．在我国处于同一纬度的A、B两地,某时刻A刚好位于晨线上,B位于A的东侧,则B地此时处于 (A)

A．昼半球 B．夜半球

C．昏线 D．晨线

练习设计

完成本课相应练习部分,并预习下一课的内容。