2023-2024人教部编版初中历史七年级上册第二单元教案甲骨文的造字特点.pdf

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教师姓名单位名称填写时间

学科历史年级/册七年级上册教材版本部编人教版

课题名称第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第五课青铜器与甲骨文

难点名称甲骨文的造字特点

从知识角度分析知识点本身较难理解：甲骨文的造字特点比较抽象，在讲解过程中。

为什么难教师很难全面而准确的讲解，也很难让学生深入浅出的理解。

难点分析

学生对甲骨文的造字方法不易理解：七年级学生刚学习历史，对历史

从学生角度分析

学科还比较陌生，而且甲骨文的造字特点比较抽象，学生理解难度较

为什么难

大。

难点教学方

通过猜字游戏，引导学生正确理解甲骨文的造字特点。

法

教学环节教学过程

教师出示谜语：“人人笑我慢吞吞，哪知我背腹知古今——猜一种古文字名称”，再

由谜底汉字的前世情人，中华民族的童年符号——甲骨文。今天我们一起“探寻甲骨文”，

导入

希望大家都能争做小考古家。以下这些甲骨文字你们认识吗？知道甲骨文由哪些造字方法

吗？就让我们一起出发，去探寻甲骨文的造字特点吧。

教师出示材料：中指出：古者八岁入小学……教之六书，谓象形、象事（指事）、象

意（会意）、象声（形声）、转注、假借，造字之本也。——班固的《汉书》

经过研读材料得知甲骨文的造字方法主要有：象形、指事、会意、形声、转注、假

知识讲解

借。

（难点突

教师出示甲骨文字图片，请学生猜一猜，以下甲骨文字是什么意思？细心的同学会

破）

发现，这些字有的与人有关；有的与动物有关；有的与日常生活有关；有的与自然现象有

关。他们分别是：人，牛，水，日，车，衣。通过观察我们发现，这些字主要是直接模拟

某种图画物体的形象而产生。教师举例：如甲骨文的“日”字，太阳的形状写成了圆圆的

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外廓，太阳的强光写成了中间的短横，最后形成了“日”字。这种用图形、线条把物体的

对外特征勾画出来的文字，被称为象形字。

教师展示甲骨文版十二生肖，引导学生仔细，破解十二生肖之谜。根据观察，学生

得知他们分别是鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。教师根据据图片引导学生分析，得出结论十

二生肖也是典型的象形字。教师补充：象形字是最原始的造字方法，甲骨文中约40%是象

形字。

教师出示甲骨文字图片，学生猜一猜，以下甲骨文字是什么意思？学生仔细观察，

猜出文字为“上”字和“下”字。教师补充：甲骨文中的“上”字是以一弧线（或水平线）

为基准，上加一小横线，表示线条以上的概念。甲骨文中的“下”字是以一弧线（或水

平线）为基准，下加一小横线，表示线条以下的概念。

教师出示象形字“木”字，并在象形字“木”的基础上，分别在上下增加了提示性

符号构成了新的字“本”字和“末”字。教师补充：这种用一种指事性符号表示某一事物

或概念的造字方法，称为指事字。

教师出示一张图片，请学生仔细观察，并提问：“这个人怎么了呢”？有的学生会说

他太累了，靠着树休息了。教