一年级上册语文教案数小鸡2 沪教版.docx

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数小鸡课堂教学详细教案

教学目标：

1、认识本课5个生字：毛、戏、少、急、气。

2、学习笔画“横折弯钩”，并会按笔顺正确描写“气、少”两个字。

2、复习声母j、q、x，能拼读带有这三个声母的音节。

3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

教学重点：在阅读中认识5个生字；拼读带有j、q、x的音节。

教学难点：读儿歌时注意纠正“毛茸茸”的读音；练习三拼音的拼读。

三.教学准备

四.教师准备：

1.音节卡片：j-i-ājiāx-i-àxià

2.有关词语卡片；

3.一只毛茸茸的小鸡玩具；

4.课件媒体；

教学过程：

一、看图说话，揭示课题。

(一)看图说话

1．说说图上画了谁？（生回答）它们在做什么？

师小结：一天，母鸡妈妈带着小鸡们到草地上捉虫吃。毛茸茸的小小鸡快乐地做游戏！(随机出示)

xì

1.毛茸茸做游戏

(1)点着词语：毛茸茸

(2)刚才谁的耳朵灵，听到这个词语怎么读？?

（请读开火车读前后左右读重复齐读）

(3)老师这里就有一只毛茸茸的小鸡，谁愿意来摸一摸？

(4)刚才小鸡摸在手里是什么感觉？

师小结：软软的、毛毛的就是（毛茸茸），再读一遍。

xì

2.毛茸茸的小小鸡在绿草地上做游戏！（点着词语：做游戏）

(1)谁来拼读？“戏”（指名拼开火车拼齐拼读读词语）

(2)你们以前做过哪些游戏？（老鹰捉小鸡、抓人、丢沙包……）

小结：小朋友们下课在操场上、走廊里玩耍也就是在游戏。

3.太阳下山了，小小鸡的游戏该结束了，老母鸡开始数小鸡喽！

揭示课题：jī

20数小鸡

(1)这个音节昨天已经学过了，谁还记得？（指名读一起拼读）；

(2)齐读课题。4分钟

?

二、读儿歌，学生字。

(一)听录音，整体感知，学习生字

老母鸡是怎么数小鸡的呢？那只小鸡去了哪儿呢？让我们来听听这首有趣的儿歌！

1.一听课文录音;

（1）先来说说儿歌中的那只老母鸡是怎么数小鸡的？

(2)学生回答后师点评：嗯，你已经记住了儿歌中的句子了！

?你用自己的话说得很清楚，真有本领！

（3）那只小鸡去了哪儿呢？

小结：你们听儿歌听得很认真，对儿歌的内容已经有了大概的了解

2．二听课文录音（出示媒体课文）

（1）来，再来听听儿歌，这次要一边听一边认一认儿歌中的生字；

（2）现在请你们跟着课文的录音轻轻地读读，记一记生字；

（3）会读了吗？自己读读儿歌，读通儿歌。（指名读）8分钟

（二）逐个学习生字

1．课文读通了，生字会读了吗？（抽读五个生字），这两个（毛、戏）我们刚才已经学过了，现在我们来学学这三个（少急气）

（1）少把舌头翘起来读（请读开火车读）

（2）拼读“气”、“急”（谁来拼读？再来拼一个）

2．学习生字：

少（1）逐个出示：少小

a.第9课“看天鹅”里我们学过这个字，它念小，今天，我们学习的这个字念少，他们俩看看有点像，其实不一样，不同在哪儿呢？

b.对，少的第一笔是“丨”（变色），不是“竖钩”，接着左点（变色）右点（变色），最后长长一“丿”（变色）;

c.指名书空齐书空）

d.与“少”意思相反的就是“多”，这两个字还可以合起来组成一个词多少

急（1）少了一只小鸡，鸡妈妈会急成什么样子啊？让我们来看看！

出示四幅画面：（鸡妈妈满脸通红，咯咯地叫，满头大汗）

（2）谁来看图说说：“少了一只小鸡，鸡妈妈急得＿＿＿”??

（3）鸡妈妈心里可急啦！所以“急”字下面有个“心字底”（跟说），因为它的心里非常“着急”（读读词语）。?

气（1）其实，这个小淘气就在妈妈的背上呀！“气”的好朋友可多啦！，我们一起来认识认识

出示：分行出示天气、气象这两个词都和自然界的冷暖有关

气球、空气气球和空气中都包含气体

生气、气冲冲这两个词语都表示“不高兴”啦！

（2）来，自己读读这些词语；20分

三．复习巩固儿歌，试着背诵

1．熟读儿歌

（1）生字学会啦，现在请你再读读儿歌，要把儿歌读得流利、好听；

（2）哪些同学愿意让大家来欣赏你们的朗读！

请读评价全班读

?每个字的字音都读准了，儿歌也读得很流利！

?你能按照标点符号停顿，把句子读得很有节奏。

?你读出了老母鸡找不到小鸡，有点着急的语气！

2．读了儿歌，你觉得这是一只怎样的小黑鸡？123

出示：这是一只＿＿＿＿的小鸡(淘气调皮顽皮)23分

（1）读读这三个词语；

（2）师小结：总之，它是一只可爱的小鸡！

?

四.学习拼音

（一）巩固声母，学习三拼音

4．课文学完了，还记得上节课我们学过的三个声母吗？

抽读声母卡片（jqx）；

这节课，我们要练习用这三个声母拼读音节。

5．看看图上画了什么？（夹子夹东西）

（1）这个音节就读“jiā”，听老师拼读这个音节；jiā（注意，中间的“i”读音又短又快，不能漏掉）练习拼读；

（2）跟老