第七章+地球上的水++第1讲+水循环2025届高考地理第一轮复习课件.pptxVIP

地理（湘教版）;;考情分析;课标要求和核心素养;备考建议;知识框架;必备知识自主梳理;一、水的行星：;一、水的行星：;一、水的行星：;一、水的行星：;一、水的行星：;一、水的行星：;二、自然界的水循环：;二、自然界的水循环：;二、自然界的水循环：;二、自然界的水循环：;类型;三、水循环的自然地理意义：;三、水循环的自然地理意义：;三、水循环的自然地理意义：;三、水循环的自然地理意义：;【对点训练】1：;【对点训练】1：;【思维建模】;关键能力重难突破;回顾教材（选必1）P93活动：探究水循环与水平衡;能力点一：探究水循环与水平衡;【思考】1：华北地区春季蒸发旺盛的原因。;能力点一：探究水循环与水平衡;【思考】2：云贵高原地表水缺乏的原因。;能力点一：探究水循环与水平衡;【思考】3：自上游到黄河宁夏段水量变化特点及影响因素？;能力点一：探究水循环与水平衡;能力点一：探究水循环与水平衡;能力点一：探究水循环与水平衡;能力点一：探究水循环与水平衡;能力点一：探究水循环与水平衡;能力点一：探究水循环与水平衡;能力点一：探究水循环与水平衡;能力点一：探究水循环与水平衡;能力点一：探究水循环与水平衡;能力点一：探究水循环与水平衡;能力点一：探究水循环与水平衡;能力点一：探究水循环与水平衡;能力点一：探究水循环与水平衡;能力点一：探究水循环与水平衡;能力点一：探究水循环与水平衡;能力点一：探究水循环与水平衡;[高考真题研析]：例题1;思维流程;思维流程;[高考真题研析]：例题1;[变式演练]1：;[变式演练]1：;[变式演练]1：;随堂巩固训练;随堂巩固训练;随堂巩固训练;随堂巩固训练;随堂巩固训练;考点预测直击高考;[考向一]：通过“掌握影响水循环主要环节的因素”考查“综合思维”;【解析】：1.森林植被破坏后，涵养水源的能力减弱，蒸腾量减弱，下渗量减少，降水更多转化为坡面径流，地表径流增大且快速汇入河流，径流总量增加，CD错误；甲河径流主要来自地表径流，甲河径流量增加；乙河径流主要来自地下水补给，随下渗减少，地下水减少，补给乙河水量减少，A正确，B错误。故选A。

2．植被恢复后，蒸发（腾）量增加，地表植被保持水土的能力增加，地表水下渗作用增强，地下径流增加，坡面径流减少，坡面的流速减慢，AC错误，D正确；由于植被的涵养作用，年径流量变化小，B错误。故选D。;[考向二]：通过“掌握水平衡的原理”考查“综合思维”;【解析】：1.由图可知，20世纪80年代以前，湖泊的收入水量小于支出水量，面积减小；20世纪80年代到2009年湖泊水量处于盈余状态，面积增加，D对，ABC错。故选D。

2．可以参照1980—1999年的数据变化进行推断。比较20世纪80年代和90年代数据可知，降水量未发生明显变化，①错；入湖径流量和蒸发量变大。流域内撂荒面积增大会减少农业灌溉用水量，从而使入湖径流量增加，②对；气温升高可以增加融雪量导致入湖径流增加，同时也可以增加蒸发量，④对；水库增多拦截更多入湖径流，入湖径流会减少，与情况不符，③错。C对，ABD错。故选C。

3．据图文材料可知，2010—2017年伊塞克湖水量平衡余项呈负值，故面积呈减小趋势，CD错；与2010年之前相比，其蒸发量增加，入湖径流量基本不变，说明湖泊面积减小的主要原因是蒸发耗散，A对，B错。故选A。;