小学语文六年级下册统编版：草原第二课时教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

《草原》

教学目标

1.有感情地朗读课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。

2.品读，积累课文中优美的语言。

教学重难点

教学重点：

1.让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情境。

2.积累课文中优美的语言，受到语言美的感染。

教学难点：

在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。

教学过程

教学过程：

谈话激趣，导入课题。

同学们好，我是山西省侯马市垤上学校的常洁老师，很高兴又和同学们见面了。今天我们来继续学习老舍先生的草原，上节课，我们一起理清了文章的脉络，学习了生字新词，还随着老舍先生领略了那一碧千里，而并不茫茫的草原美景，这节课我们将一起继续学习课文，去感受草原的人情美。

二．运用阅读策略，感悟人情美。

1.快速浏览，概括场景。

（1）默读2-5自然段，用最简单的语言说说这一部分按照事情发展的顺序主要写了哪几个场面？

喜迎远客图和主客联欢图两个场面

（2）那同学们老舍先生写草原风光，喜迎远客，主客联欢是要表达什么情感呢？请在文中找到答案？

（3）“是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”，这句话什么意思呢？作者为什么会发出这样的感慨呢？

出示自学提示，自主根据学习单学习。

请大家看自学提示。

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”，请你默读课文第2-5自然段，圈画相关词句，并简单批注。

（1）走进喜迎远客图，感悟蒙汉情深。学生自主分享。

①你从哪些地方感受到蒙汉情深呢？

②那还从这句话读出了什么？

（及时强调同学们好的学习方法，两位同学抓住关键词、句，联系上下文，结合生活实际想开去，读出了主人的热情，那接下来我们继续用这样的方法，继续学习。）

③过渡：主人这么热情，那客人呢？

④是啊，主客一家亲，主人急着见到客人，客人何尝不想快点见到主人呀，这份情谊多么真挚呀，那就让我们把这份真挚的情谊带到读中去吧。

过渡：也正是有了这份真挚，所以（主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助）

（2）走进主客联欢图，在这一部分，你又从哪些地方感受到蒙汉情深呢？学生自主分享。

①奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来盘的手抓羊肉。

抓住奶茶，奶豆腐，手抓羊肉这些最有特色的民族美食，感受主人的热情与真诚。

（及时肯定学生的学习方法。这位同学结合上下文，深入理解了课文的内容，多会学习呀。）

②老师干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。我从两个再感受到主人的热情与真诚和我们的感动与感谢。

（抓住关键词，通过真诚待客，客人同样回报以真情，这份情谊多美啊，感受主客之间的深厚情谊。）

③鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。

抓住关键词，通过招待客人特别用心，感受到主客的真挚情谊。

④我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不敢唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

a会心是什么意思呢？结合上下文说一说。

b那从这会心的微笑里，想一想大家唱得都是什么？

过渡：那是这是一份怎样的情谊呢？我们一起来看一看。

c同学们自己看图，你们发现了什么？这些行为都是有来有往，那作者描写这一来一往的互动，究竟是要表达什么呢？

d那置身于这样的情景之中，你又什么感受呢？

e那作者呢，他有怎样的感受？一起读一读。

（3）同学们课文学到这儿，再来读这句话，你又有了哪些新的感悟呢？）

小结：一切景语皆情语，正是主人在喜迎远客和主客联欢中所表现出的那份真挚的人情之美，才让我们觉得这一碧千里的草原风光无限美好，草原上景色美，人情更美，此时此刻，就要分别，怎能忍心？那同学们再来看这句话，老舍先生通过这篇文章，仅仅是要赞颂蒙汉情深吗？

那同学们你们看，这句话中有两个叹号，叹号换成句号行不行呀？有的同学表示不同意了，那你能说说为什么吗？

那同学们你们生活中也有依依惜别的经历吧，大家交流一下。

三．总结学法，布置作业。

1.同学们，学习草原这篇课文，我们运用从所读的内容想开去的阅读策略，不仅体会到老舍丰富的想象和鲜活的表达，而且对课文内容理解得更加深刻，希望在今后的学习中，同学们能恰当的运用阅读时从所读的内容想开去的阅读策略，相信，你一定会有更多的收获。

2.布置作业。

1.有感情地朗读课文，边读边想象画面。

2.小练笔：写一写生活中你与人惜别的经历。