统编版教材六年级上册语文教学计划 (3).docVIP

XX小学校

202X年秋期六年级上册语文学科教学计划

教师：XXX

一、教材分析

1.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点

部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。

把语文看成一个整体，整个语文是个整体，一个单元也是一个整体，单元各部分有着紧密的联系。本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;

安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;

“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好;

除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的个性和健全人格打下基础，为学生的全面发展和终身发展打下基础。

就当下来说，特别强调继承和弘扬中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化，这是当下我们新的语境中对文化，特别是我们语文应该注意的三个方面。在此基础上，增强、增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化。

2.立德树人的根本任务

立德树人是根本任务，用徐佚老师的话叫文化积淀，用最好的东西浸润，使文化成为孩子生命中最重要的。

（1）传统文化

看教材编排，比如传统文化，有古文，交流平台、阅读链接、日积月累、字词句段、古诗词背诵等都有，这一册教材对传统文化有前所未有的重视，就是要把五千年的文明、共同的基因根植在学生的心里，让孩子们知道我从哪里来，我将到哪里去。

（2）民风民俗

民俗民风。第一单元，民俗民风家风都是优秀文化的重要组成部分，一单元中《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》等构成我我们民族最为绚丽的色彩。

（3）传统的艺术

第三个传统的艺术，这是徐佚老师的，我们这套教材学的四篇古文有三篇都是关于艺术的，《伯牙绝弦》讲的是知音文化。《书戴嵩画牛》讲的是绘画，《学弈》讲的是琴棋书画。传统艺术包括别人的书法作品。中国书法是世界上任何文字都没有的艺术形式，才会成为一朵奇葩。

（4）革命文化

六上革命岁月这个单元，选了《长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》《灯光》等一系列的文章，大家什么感觉？我觉得现在这个世界挺好的，有吃的、有喝的。虽然有的地方还是不如意，但是共和国至今才70周年。我们怎样从一个GDP弱的国家到第二大世界经济体，是革命，让我们过上了幸福的日子。当你真正去读的时候，是感觉有一种幸福。越是时间久远，越是积淀下来。六上的阅读链接里有一组任务群，第一篇是《毛主席在花山》。为什么我们语文课，我们的教育老不给力，为什么我们说的话学生老不相信，为什么我让学生做的往往学生做不好？是因为我们教育太过生硬，太过功利，技术性缺乏。毛主席怎么教育的？世界上最远的距离是嘴和脚的距离，说到的和做到的有一定距离。这里有一封信，是赵一曼写给儿子的，赵一曼的信只有一个母亲对儿子的嘱托。只有几句话，但是每一个人都会怦然心动。

3.双线组织单元结构。

之前好像也是这样的，但是往往是以人文主题来组元的，但是容易简单化把语文变成人文教育。这套教材从三年级开始，每一个单元都有篇章页，上面是人文主题，下面是语文要素。人文主题能一点点浸入人的心里，语文要素是语文的本体，得到巩固和落实。

一单元触摸自然阅读时能从所读的内容想开去

二单元革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的。

三单元阅读策略单元（有目的的阅读）根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。

四单元小说读小说，关注情节环境，感受人物形象。

五单元习作单元体会文章是怎样围绕中心意思来写的。

六单元保护环境抓住关键句