2012年1月自考《学前儿童家庭教育》试题及答案00403 .pdf

2012年1月自考《学前儿童家庭教育》试题及答案00403--第1页

浙江省2012年1月自学考试学前儿童家庭教育试题和答案

课程代码：00403

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、

多选或未选均无分。

1．研究者对家庭教育的已有事实进行的研究是(A)1-6

A．调查研究B.情报研究

C.经验总结D.实验研究

2.实验研究的三类变量是(B)1-10

A.原因变量、效果变量和无关变量B.实验变量、效果变量和无关变量

C.实验变量、原因变量和无关变量D.原因变量、效果变量和相关变量

3.在家庭的发展史上，由低级到高级的发展顺序为(C)2-24

A.普那路亚家庭、血缘家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭

B.普那路亚家庭、对偶家庭、血缘家庭和一夫一妻制家庭

C.血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭

D.血缘家庭、对偶家庭、普那路亚家庭和一夫一妻制家庭

4.下列各项中属于影响家庭关系的内部因素是(D)2-40

A.社会生产力发展状况B.法律和道德风俗

C.宗教D.家庭传统及背景

5.不为家庭所必需，只是在一定条件下才出现的家庭的附加功能是(D)2-47

A.生育功能B.生产功能

C.娱乐功能D.宗教和政治功能

6.随着孩子的长大，他们往往能比成年人更快地接受新的社会信息，会把他们的文化传递给自己的父辈，

社会学学者把这一影响作用称为(D)4-92

A.正向个体化B.反向个体化

C.正向社会化D.反向社会化

7.由两个或两个以上兄弟姐妹各自组成家庭后依然共同生活的家庭是(D)2-29

A.主干家庭B.隔代家庭

C.核心家庭D.联合家庭

8.“激励力量=目标价值*期望概率”这一激励公式的提出者是心理学家(C)5-105

A.鲍德温B.西蒙兹

C.费鲁姆D.布鲁纳

9.社会必须保障儿童的生存权，保障儿童生命、生活质量，让他们获得充分的发展。这体现了《儿童权利

公约》的(B)5-107

A.儿童利益优先的原则B.保障儿童生存、生命和发展的原则

C.无歧视原则D.尊重儿童观点和意见的原则

2012年1月自考《学前儿童家庭教育》试题及答案00403--第1页

2012年1月自考《学前儿童家庭教育》试题及答案00403--第2页

10.当祖辈进入老年期后，祖孙隔代间往往有许多共同的语言、情趣，使得祖孙间建立起融洽、和谐、亲密

的关系，各自都从中获得丰富而良好的精神满足与心理刺激。这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的

(A)5-118

A.返童心理B.补偿心理

C.义务心理D.享福心理

11.日本的森重敏根据母亲的不同性格列出对幼儿个性形成有不同影响的四种育人方式。如果其感情表现强

烈，心情浮躁，情绪很不稳定，或喜或忧；那么，这类母亲的教养方式是(C)6-130

A.“细致的干预”型