2024-2025学年高中英语 Unit 2 getting a job Section Ⅲ Word power Grammar and usage（教师用书）说课稿 牛津译林版选修11.docx

2024-2025学年高中英语Unit2gettingajobSectionⅢWordpowerGrammarandusage（教师用书）说课稿牛津译林版选修11

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课内容为2024-2025学年高中英语Unit2gettingajobSectionⅢWordpowerGrammarandusage，适用于牛津译林版选修11。本部分主要包括词汇和语法两个方面的学习。词汇部分聚焦于与求职相关的关键词汇，旨在帮助学生掌握求职场景中的常用表达；语法部分则侧重于情态动词的用法，以及其辨析和运用，以增强学生对于情态动词在实际语境中的运用能力。本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，有助于提高学生的英语应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习求职相关词汇和情态动词的用法，学生将能够准确表达求职意愿和职业要求，提升语言运用能力。同时，通过分析不同职业的文化背景，增强学生的文化意识。在思维品质方面，学生将学会通过语境来判断和选择恰当的词汇和语法结构，发展逻辑思维和批判性思维。学习能力上，学生将掌握自主学习和合作学习的方法，提高自我学习和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了与求职相关的部分基础词汇，了解一些基本的英语语法结构，包括动词时态和语态的基本运用。

2.学生对英语学习普遍持有一定的兴趣，尤其是在实用性较强的求职话题上。他们在学习新词汇和语法时具有一定的自主学习和合作学习能力，但可能在语法细节上存在差异，学习风格上也各有不同，有的学生偏好视觉学习，有的则偏好听觉或实践操作。

3.学生在本次课程中可能遇到的困难和挑战包括：

-对求职相关词汇的准确理解和记忆；

-情态动词的用法和辨析，尤其是不同情态动词在语境中的细微差别；

-在实际对话中灵活运用所学词汇和语法，表达求职意愿和职业要求；

-结合个人实际经验和兴趣，将所学内容应用到实际的求职场景中。

四、教学资源

-教科书：牛津译林版选修11

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学PPT：包含词汇表、例句、语法点讲解

-互动平台：在线学习平台/班级微信群

-辅助材料：词汇卡片、语法练习册

-实践资源：模拟求职场景的视频/音频材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含求职相关词汇和情态动词用法预习资料的PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“列举三种情态动词并表示其在求职场景中的不同用法”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计和学生的预习反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解关键词汇和情态动词的基本用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段真实的求职面试视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解求职相关词汇和情态动词的用法，通过实例演示如何在不同情境下使用。

-组织课堂活动：设计模拟求职场景的角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学。

-解答疑问：针对学生在学习和活动中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学词汇和语法。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解词汇和语法点。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一份求职信的作业，要求学生运用本节课学习的词汇和语法。

-提供拓展资源：提供相关职业规划网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成求职信的撰写，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解职业规划和求职技巧。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习收获和改进点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：