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习作:二十年后的家乡;1.培养关注生活、留意家乡现状的习惯,并把想象的内容具体、条理清楚地表达出来。
2.合理想象长大以后的家乡的变化,培养自己热爱家乡的感情。
3.在交流过程中,提高自己的讲述表达能力及书面表达能力。
;先一起来回顾我们祖辈们的生活:;再来看看我们现在的日子:;根据现在的生活憧憬一下科技发展将会给我们的生活带来哪些变化?;让我们以家乡二十年后变化来展开想象。比如,你喜欢游泳,希望游泳池有哪些改进?你喜欢汽车,希望汽车会有哪些改进?;我们还可以从自己熟悉的地方想象起,比如,你希望小区里的设施有哪些改进,再添些什么能更满足大家的需要?
有时你生病了要去医院,你希望二十年后医院会是什么样的?电影院又会是什么样子的?
现在的工厂对环境的污染都很严重,你希望二十年后家乡的工厂又会有怎样的变化?;小组内交流:
1.家的环境变化--衣食住行的变化;言行的变化--爷爷奶奶爸爸妈妈外貌、言行的变化。
2.引导学生描绘同学重逢时的聚会情景。
;想象二十年后回家乡的过程,尝试习作;小组内讲述、交流自己回到家乡过程。交流时注意把“在哪里”“遇到了谁”“有哪些变化”“你最惊奇的发现是什么”这几个方面说清楚。;在说的基础上,把回家乡过程简单地写下来。注意写清楚在哪里”“遇到了谁”“有哪些变化”“你最惊奇的发现是什么”这些基本信息。;可以按时间顺序介绍经历的过程,可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语,自己觉得变化很大的部分,可以多写几句话,要注意重点突出条理清楚。;1.大声读一读自己的习作,自主评价,看自己的习作是否写清楚了回家乡过程,是否在表达中突出了高科技让大家的生活更方便舒适快捷的方面;重点是否突出,条理是否清楚。通过自评进行自主修改。;2.把修改后的习作读给同学们听,并邀请其他同学表达听后的感受,最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。;???;我来到百货商场。“商场好大啊!”我情不自禁地赞叹道。就在这时,一个机器人来到我面前,他亲切地问:“小姐姐,请问您需???什么东西?我带您去。”我爽快地回答:“一套服装。”咨询机器人把我带到了服装专卖店,它还自动帮我搭配颜色,选择款式,我一试,还真漂亮,付了钱便兴高采烈地走了。以前,商场小不说,而且还要自己找,真麻烦!;我匆匆赶到家门口。“这是我的家?”我的家是个圆形的,必须输入密码才能进去。一进大门,只见一个大屏幕上有几十排按钮,第一排管客厅,第二排管书房,第三排管厨房,第四排管卧室,第五排管特制休闲房……我累了,按第一排的第一个按钮,出现一张了沙发;我想看电视,按下第一排的第二个按钮,就出现了一台电视机;我想看书,按下第二排的第一个按钮,我就一下子飞到了书房,我想看什么书,心里一想,这本书就出现在我的面前。;习作范例;点评:小作者运用语言和环境描写使文章生动形象,
让我们产生如临其境的感觉。;
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