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《以叙事治疗方法介入高中生厌学的个案研究》篇一
一、引言
在当代中国社会，教育成为了家长和社会期望的主要路径。然而，越来越多的高中生却面临厌学问题，这一现象已成为社会和教育领域普遍关注的重要议题。叙事治疗法以其独特的方法和理念，被越来越多地引入到学校心理咨询和治疗领域中，帮助厌学的学生寻找内心的声音，寻找学习的兴趣和动力。本篇文章旨在详细描述一项以叙事治疗方法介入高中生厌学的个案研究。
二、个案介绍
本研究的个案是一名高一男生，小明。小明对学习缺乏兴趣，成绩一直处于班级下游，常常因为学习压力和挫败感而感到焦虑和抑郁。小明与父母和老师的关系紧张，无法在家庭和学校环境中得到有效的情感支持。因此，小
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