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《相识方向》教学反思
《相识方向》这一课的内容源于生活,所以我也以生活实际动身,在学生学会分辨东南西北四个方向的基础上,进一步学习分辨东南、东北、西南、西北四个方向,主要任务是让学生相识八个方向的位置关系,也就是让学生在头脑中形成一个自己的方向板,进而使学生学会在实际生活中依据推断出的一个方向,分辨其它的七个方向,但这些对于二年级学生来说,还是有较大难度的。因为二年级学生的推理思维实力较弱,方向感不强,抽象的方向学问对于他们来说,很难理解驾驭。
反思这节课,我觉得有几点预设在教学中完成得比较好:
1、从学生阅历动身,探究新知
小学数学应当是生活中的数学,生活化、活动化的问题
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