小学：北师大数学一年级上册《加减一-小猫吃鱼》教案.pdfVIP

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北师大数学一年级上册《加减一-小猫吃鱼》

教案

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编订：XX教育机构

小学一年级数学教案

精品教学设计

北师大数学一年级上册《加减一-小猫吃鱼》教

案

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力分析能力

理解能力，培养学生的逻辑直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

〖教学目标〗

1.在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能

正确计算5以内加减法。

2．进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象

思维。

3．通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察积极思考勇于探索的精神。

〖教材分析〗

通过本课教学，要使学生进一步体会减法的意义，为今后学习打下基础。由于减法的意

义对于一年级学生而言，是比较抽象的，如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的事物呢?

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我是这样设想的，从具体情境→图形抽象→数字抽象。让学生从自己感兴趣的可以理解的“小

猫吃鱼”具体情境出发，自己列式计算，初步体会减法的意义；其次，通过圆形图让学生从抽

象过渡到图形，进一步体会减法的意义；再次，通过数学计算(找规律摘星星)等加深对减法

意义的理解，通过(套圈)练习体会加法与减法意义的联系。

〖学校及学生状况分析〗

我校属城镇学校，位于城乡结合处。学生的动手能力较强，生活经验也较丰富，对“小猫

吃鱼”“小鸡吃食”“吹泡泡”等有自身的经验。利用这些具体情境有利于激发学生兴趣，使他们体

会数学与生活的联系。相对而言，我们的学生抽象思维是弱项，因此，要注重对这方面层次

递进，以培养他们的能力。

〖教学设计〗

(一)创设情境，激发兴趣

多媒体课件出示“小猫吃鱼”图。

1．师：小猫可喜欢吃鱼了，老师为小猫准备了一顿丰盛的晚餐(示“小猫吃鱼”片段1)。数

一数，老师为小猫准备了几条鱼?

生：老师为小猫准备了3条鱼(显示：盘里有3条鱼)。

师：小猫原来有3条鱼，请你们认真看，后来发生了什么变化，是怎样变化的呢?瞧：小

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猫来了!

生看课件(“小猫吃鱼”片段2，3，4)。

2．师：你们喜欢“小猫吃鱼”这个故事吗?请你们同桌互相讲讲。(课件重放)

生同桌交流后教师指生交流。

(二)自主探究，合作交流

1．合作交流，感受减法意义。

(1)师：从“小猫吃鱼”的故事