《蜀相》课件 统编版高中语文选择性必修下册.pptx

课堂导入这两幅对联写的分别是谁？扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦万千，草堂美誉留后世；过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数处，诗圣文章著千秋。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。爻（yáo）

第一幅对联写的是杜甫；第二幅对联写的是诸葛亮。杜甫是一位伟大的诗人，他想为祖国和人民效力，但才华却得不到施展，当他站在深受重用的诸葛亮的祠堂前，又会有怎样的感触呢？让我们一起走进《蜀相》，感受这位诗人忧国忧民的伟大情怀。课堂导入

杜甫

学习目标1、了解杜甫生平和写作背景。2、赏析借景抒情、反衬、炼字等方法，把握诗歌的景与情。3、反复诵读，理解杜甫对“蜀相”的仰慕和惋惜之情以及杜甫忧国忧民的爱国主义精神。

作者介绍杜甫，字子美，世称杜工部，自号少陵野老。他的诗被称为“诗史”（广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌）。首创新乐府，发展古体诗，成就律诗，诗风沉郁顿挫：（沉郁：情感深沉蕴藉；顿挫：语言刚劲、音调铿锵、章法多变）。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人

作者介绍5分钟的历史之旅，与杜甫隔空相逢

杜甫生平35岁之前读书游历《望岳》长安十年接近人民?《兵车行》安史五年人民疾苦《春望》三吏、三别成都五年相对平稳?《蜀相》漂泊五年老病孤舟《秋兴八首》《登高》

写作背景杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。他满怀时事兴衰之感和对三国时诸葛武侯的景仰之情，只身前往成都西北郊武候祠瞻仰凭吊。此诗作于唐肃宗上元元年(760)

解题《蜀相》是杜甫七律中的名篇，为游成都诸葛武侯祠时所作。公元221年，刘备在成都称帝，定国号为蜀，任命诸葛亮为丞相，蜀相的意思是蜀国的丞相。诗题《蜀相》，写的就是诸葛亮，诗人凭吊古迹，颂扬诸葛亮。

咏史怀古诗什么是咏史怀古诗？以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》

咏史怀古诗结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情意象：历史人物、历史事件、历史遗迹内容：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。名地——昔盛今衰，世事变迁。国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。统治者——荒淫误国，引以为戒。表现手法：用典，对比；触景生情、借景抒情；借古讽今等。

诵读诗歌

蜀相【杜甫】丞相/祠堂/何处寻，锦官城外/柏森森。映阶/碧草/自春色，隔叶/黄鹂/空好音。三顾频烦/天下计，两朝开济/老臣心。出师未捷/身先死，长使英雄/泪满襟。诵读诗歌吟咏诗韵

赏析诗歌1、找一个字来概括本诗的感情基调。2、诗的主要内容是什么？1、“泪”——叹惋感伤。2、杜甫游武侯祠的所见所感。

诸葛亮【佚名】丞相/祠堂/今安在，锦官城外/树葱葱。映阶/碧草/尽春色，隔叶/黄鹂/皆好音。三顾频烦/天下计，两朝开济/老臣心。出师未捷/身先死，常使英雄/深惋惜。改写原诗比较异同

赏析诗歌诗人欲写武侯祠吊古，但题为《蜀相》而非《武侯祠》，有何深意？1、以官职名去称呼一个人，本身就含有尊敬、敬仰之意。2、“蜀国的丞相”是诸葛亮的身份，能够成为像诸葛亮那样的伟大的丞相，为国尽力，为君主效忠那是杜甫心中的理想。

赏析诗歌杜甫来到武侯祠，看到了哪些景象？

赏析诗歌丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。①渲染气氛，表现祠堂附近的庄严肃穆，也表达诗人参拜时内心的崇敬之感；②象征意味，柏树在中国传统文化中素有忠贞、高洁的意味，在这里可以视为诸葛亮伟大人格的象征。此外，“森森”不仅是茂密、繁多，也给人整肃之感，说明武侯祠并非一个荒芜废弃的所在，而是有人在悉心维护，因此这也是人民爱戴诸葛亮的见证。“柏森森”能否改成“树葱葱”？

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音赏析诗歌王国维说：“红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。”(《人间词话》)参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这一联中，哪两个字与此诗的境界关系最为密切，为什么。

之炼字题答题步骤答题技巧1、找出所炼之字；2、释含义：本义+诗中义；3、描画面：字不离句，结合情感方向，描绘诗句画面；4、点作用：五点效果分析（1）艺术角度：是否运用某种手法技巧或语言特色感染读者；（2）描物角度：是否突出景物特点；（3）造景角度：是否营造意境或渲染氛围；（4）写人角度：是否塑造人物形