“家校社”体育共育下幼儿体质健康促进的价值意蕴、发展困境与实践策略.docxVIP

“家校社”体育共育下幼儿体质健康促进的价值意蕴、发展困境与实践策略

目录

一、内容概述................................................3

1.1研究背景.............................................4

1.2研究意义.............................................4

二、“家校社”体育共育的理论基础与价值意蕴....................6

2.1“家校社”体育共育的概念界定...........................7

2.2“家校社”体育共育的理论基础...........................8

2.2.1教育学理论.......................................9

2.2.2心理学理论......................................11

2.2.3体育学理论......................................12

2.3“家校社”体育共育的价值意蕴..........................13

2.3.1促进幼儿身心健康发展............................15

2.3.2增强家庭和社会的凝聚力..........................16

2.3.3提升教育质量和社会效益..........................18

三、“家校社”体育共育的发展困境.............................18

3.1家庭体育教育的缺失与不足............................19

3.1.1家长体育观念淡薄................................21

3.1.2家庭体育资源匮乏................................22

3.2学校体育教育的局限性................................23

3.2.1体育课程设置不完善..............................24

3.2.2体育师资力量薄弱................................25

3.3社会体育资源的不足与分配不均........................26

3.3.1公共体育场馆分布不均............................27

3.3.2社会体育组织发展滞后............................28

3.4“家校社”体育共育的协同机制不健全....................30

3.4.1各方参与意识不强................................31

3.4.2协同机制不完善..................................33

四、“家校社”体育共育的实践策略.............................34

4.1强化家庭体育教育的作用..............................35

4.1.1提高家长体育观念................................36

4.1.2拓展家庭体育资源................................37

4.2完善学校体育教育体系................................37

4.2.1优化体育课程设置................................38

4.2.2加强体育师资队伍建设............................39

4.3发挥社会体育资源的优势..............................41

4.3.1加大公共体育场馆开放力度........................42

4.3.2推动社会体育组织发展............................43

4.4构建“家校社”体育共育的协同机制......................44

4.4.1明确各方参与职责................................46

4.4.2建立有效