人教版九年级化学下册10.1.1酸、碱与指示剂作用　几种常见的酸备课素材.docVIP

人教版九年级化学下册10.1.1酸、碱与指示剂作用几种常见的酸备课素材

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第十单元酸和碱

课题１常见得酸和碱

第1课时酸、碱与指示剂作用几种常见得酸

素材一新课导入

[情景导入]日常生活中我们常常用到各种各样得酸和碱。例如：用于调味得食醋中含有醋酸,酸奶中含有乳酸，汽车和摩托车得蓄电池中有硫酸,建筑用得熟石灰，某些干电池中有氢氧化钾,等等。今天这节课我们就一起来认识酸和碱、

[情景导入］演示实验:向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳气体、

提问:同学们看到了什么现象?这是怎么回事呢？您们还知道哪些物质也可以使紫色石蕊溶液变色吗？

[情景导入］同学们，我们每个人都会有一些“失误”，有得“失误”会成为终生遗憾，但有人却因“失误而发明了新得物质。著名化学家罗伯特·波义耳在一次试验中,不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上,过了一会儿，紫色得花瓣上出现了红点点。波义尔抓住这一意外得发现没有放弃,作出了各种假设,经过多次试验验证，终于获得了成功。那么，对紫罗兰花瓣遇盐酸变红得现象，您有哪些假设？

素材二教学建言

[建言1]酸碱指示剂检验溶液酸碱性得突破方法

借助实验，通过对比、讨论、分析，理解酸和碱与溶液酸碱性及指示剂之间得联系，通过直观实验和分析，掌握有关知识。

演示实验1:完成教材P５０“实验10—1向溶液中加入酸碱指示剂”。(详见光盘内容)

加入紫色石蕊溶液后得颜色变化

加入无色酚酞溶液后得颜色变化

白醋

苹果汁

石灰水

氢氧化钠溶液

提示：

1、石蕊溶液用０。５%得水溶液，酚酞溶液用0、5％得酒精溶液;

2。实验中，酸和碱要选稀溶液；

3、实验中，如果发生酚酞溶液滴入氢氧化钠溶液中一开始变红,随之又变无色得现象,可能是氢氧化钠溶液浓度太大了,将氢氧化钠溶液稀释后再做实验可避免这种现象;

４。实验中，如果发生酚酞溶液滴入酸溶液中出现浑浊，可能是酒精浓度大了，将酒精浓度变小就可以了；

5、石蕊溶液加到碱性溶液中显示蓝色，和原来得紫色比较接近,为了便于观察,要将石蕊溶液加到水中得颜色和加到碱性溶液中得颜色做对比,学生就容易区分出蓝色和紫色得差别。

归纳总结：

口诀记忆：酚酸无，酚碱红；紫酸红，紫碱蓝。

演示实验2：向稀盐酸、氢氧化钠溶液、水中分别滴加紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液。

通过实验,学生得出结论：紫色石蕊溶液能一次性鉴别酸性、碱性、中性溶液，酚酞溶液不可以。思考：稀盐酸、氢氧化钠溶液、水还可以用什么物质替换、

演示实验３：

碳酸钠是盐,不是碱，但它能使酚酞溶液变红,使石蕊溶液变蓝，说明使酚酞溶液变红,石蕊溶液变蓝得溶液不一定是碱溶液，只能说明该溶液显碱性。理解碱和碱性溶液得不同，酸和酸性溶液得不同。

［建言2］自制酸碱指示剂并完成有关实验

花瓣中含有一些植物色素，这些色素在酸性或碱性溶液中呈不同得颜色。用花瓣得汁液可以制成酸碱指示剂。

(1）观看指示剂制作视频(详见光盘内容）

(2)学生制作指示剂

材料学生准备，用可寻找到得材料。收集不同颜色得新鲜花瓣或紫萝卜皮，各取适量,研碎，加入适量水和酒精（两者体积比为1∶１)浸泡，过滤,得到植物色素提取液。将提取液分别装入小试剂瓶中备用。

（3）学生实验

将上述植物色素提取液分别滴入白醋、蒸馏水、澄清石灰水中，观察颜色得变化,并做好记录。

选择颜色变化明显得植物色素提取液作为酸碱指示剂,并检验稀盐酸、氨水、食盐水等溶液得酸碱性。

素材四板书设计

[设计１]

一、酸碱指示剂

1、常用得指示剂:无色酚酞溶液和紫色石蕊溶液

一些植物得花汁或果汁等也可制作酸碱指示剂

2、变色规律:红色eｑ\o（――→，＼s\uｐ7（酸））紫色石蕊溶液eq\o(――→，\s\up7（碱））蓝色

无色eq\o(――→，\s\ｕｐ7（酸）)无色酚酞溶液ｅq\ｏ(――→,\s\up7(碱)）红色

二、常见酸得物理性质和用途

盐酸(HCｌ)

硫酸(H２ＳO4）

颜色、状态、气味

无色液体,有刺激性气味

无色液体,无刺激性气味

打开瓶盖后现象

瓶口有白雾（有挥发性）

瓶口无白雾（不易挥发)

用途

重要化工产品。金属除锈、制造药物等；人体胃液中得盐酸可帮助消化

重要化工原料。生产化肥、农药、火药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈等、浓硫酸可用作干燥剂

[设计2]

素材五课后“练习与应用”变式题

１。[1题（２）变式］下列物质敞口放置在空气中一段时间后，因发生化学反应使质量增加得是（）

A。浓硫酸B、氯化钠

C、烧碱D、浓盐酸

［答案］Ｃ

2、[2题（2）变式]下面是某同学进行碱得化学性质实验时记录得实验现象,其中与